如何做好高中历史教学工作
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作者: 严建武
摘 要：历史是高中文科教学中的一项重要教学科目，在高考中占着十分重要的比重，对于学生的未来深造有着十分重要的影响，做好历史科目的教学工作，对于学生的全面发展、平衡发展都有着积极的意义。在笔者看来，想要做好高中历史教学，教师不仅要从日常的课堂教学入手，还要从学生的日常生活入手，帮助学生建立一个立体化的、科学的学习氛围，以便实现高中历史教学的有效进行。
关键词：高中历史；教学；课堂；生活；经验；策略；心得
一、教师首先要从课堂做好历史教学引导
课堂是学生获取知识的基本途径，也是教学的主要阵地，做好课堂教学，是做好历史教学的关键。笔者认为，教师应该从教学的各个角度做好教学计划、引导，以便学生的学习、吸收。
1.教师要更新备课的方式方法
备好课是上好一节课的前提，只有做好了备课工作，才能在课堂上游刃有余，同时也可以处理各种特殊情况。但是在实际的教学过程中，部分教师都是为了应付学校的检查或者对于学生的基本情况了解不够，在备课的过程中没有给予足够的重视，导致课堂上显得比较冷清、死板。新课改以来确定了学生在课堂上的主体地位，在笔者看来，在备课的过程中，教师就要首先考虑到学生的因素：学生的基础如何？对于之前的教学方法反应如何？学生希望用什么样的方式方法？学生对于什么样的教学模式比较感兴趣？只有明白了这些，同时在备课的同时予以运用，相信教学就会收到不错的效果。另外，笔者认为在备课的过程中可以进行集体备课，正所谓“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，大家集思广益，在教学的过程中取优补差，相信也会收到不错的效果。
2.教师要尽量使用科学的教学方法
传统的历史教学说白了其实就是让学生“死记硬背”，在笔者看来，长期如此，只能引发学生对于科目的厌恶、反感，这也直接会影响到学生的学习积极性，也会影响到教学效果。在笔者看来，教师可以利用历史知识的时间性特点，在教学的过程中，教师可以创设不同的教学情境，使用科学的教学方法，让学生感受到时间的过度、时代的变迁，以便激发他们的学习热情。这就需要教师在日常工作之余，要多学习新的教学方法，不断进行沟通、交流，对于同校的教师，“择其善者而从之，其不善者而改之”，对于现在流行的远程教学、多媒体教学，也要尽量地去学习其中好的教学技巧，以便在日常的教学过程中予以运用。
3.教师要不断提升自身业务水平
俗话说：“给学生一碗水，教师自己至少要有一桶水”，高中历史涉及的知识面较广，时间跨度也大，从中国近代史到世界历史，横向、纵向的跨度都比初中时期大很多，同时加上近年来的课程改革以及新的教育理念的提出，在日常的教学过程中学生也会发现很多新的问题，作为教师，我们既不能不解释，更不能乱解释，只有不断地提高自身的知识积累，学习新的观念，才能更好地胜任这一职位。同时，教师在积累历史知识的同时，也可以学习到更多课本上没有的，但是能与历史知识相关的其他知识点，在课堂上也可以与学生分享，这样不仅能让学生学习到更多知识，拓宽他们的视野，还可以让课堂教学变得更加生动、有趣，也可以提高学生的学习积极性，可谓一举多得。
4.教师要引导学生“学以致用”，解决一些实际问题
“学以致用”是对学习目的最直接的表达，所以，在教学的同时，教师也应该提出一定的问题，让学生予以解决，只有这样，才能真正把学习到的知识消化掉，同时也会学习得更加深刻。比如对于近期的时事政治事件，与历史上的哪些事件比较相似，有哪些不同？或者在班上开辟“历史上的今天”专栏，让学生在日常的学习、生活中感受到历史与生活的联系。
二、教师首先要从日常生活中做好历史教学引导
1.教师要激发学生的学习兴趣
学习历史的最终目的在于吸取历史教训，更好地推进今天的现代化建设，而不是简单地记住历史。所以，教师应该向学生显示历史学科在社会生活中的作用。改革历史考试方法，用写作历史小论文的形式，调动学生运用历史思想，从而增加课堂教学内容；联系当今世界所发生的学生感兴趣的话题，运用历史分析的方法，指导学生对世界形势发展加以认识；布置有趣味性的作业，化知识为能力。总之，校园要强化历史学科的气氛，让他们觉得学好历史课还是有用武之地的，这样学生的学习兴趣也就会逐渐增加。兴趣是学习中最活跃的因素，只有学生对历史学习产生了浓厚的兴趣，才能积极主动地去学习。
2.教师要在课堂之外关爱学生
人心都是肉长的，当学生感受到你的爱时，他们也会回报你同样的爱。同时，一旦他们喜欢你，也必然会喜欢你的教学，这就是“爱屋及乌”的道理。课后花一两分钟时间与不同的学生聊天，关心他们的身体、学习、爱好等，这会让学生觉得教师并不是高高在上的，而是可以交心谈心的朋友。长期坚持下来，必然会赢得学生的欢迎。教师的亲近会激发学生的学习兴趣，特别是对你教的课的兴趣。但要注意的是，跟学生的关系不能好得没有距离，要把握分寸，要让你的学生对你既敬又爱。
参考文献：
[1]俞青.高中历史教学点滴谈.青海教育，2007（12）.
[2]张守霞.浅谈高中历史教学与创新能力的培养.林区教学， 2010（8）.
（作者单位 江西省赣州市宁都县四中）
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