您好，
访客
登录/注册
摘要：幼儿教育是素质教育的基础，只有从培养幼儿良好的品德修养，健全的人格，才能培养出全面发展的世纪人才。因此，我们家长就应该要加强学习，提高自身的道德修养，躬行身教，起到榜样示范的作用；教师要有良好的道德情感，为人师表，用深厚的感情、进步的思想和文明的行为去感染幼儿，使他们养成良好的行为品德。只有幼儿园、家庭、社会各方面都相互协调一致，为幼儿树立了学习的榜样，才能使幼儿在良好的教育氛围下茁壮成长。
关键词：幼儿；榜样；品德；作用
中图分类号：G61
幼儿的人生是从模仿周围生活中的人开始的，只要是他们感到新奇的、有趣的就都会去模仿。俗话说：“榜样的力量是无穷的.”因此，我们在对幼儿进行品德教育的过程中，给幼儿做好榜样，处处起表率作用，让他们在日常小事中，不知不觉地养成良好的行为习惯。
一、家长应该躬行身教，榜样示范
如今，独生子女家庭成为普遍现象，由于独生子女没有与兄弟姐妹共同生活的经验，父母的一言一行就会影响着孩子的一朝一夕，甚至会影响孩子的一生一世。因此，做为家长，就应该要加强学习，提高自身的道德修养，在生活中无形的为孩子做出榜样。
家庭教育的显著特征，就是潜移默化的熏陶。父母应从家庭实际出发，从日常生活中的小事抓起，从点滴抓起，循循善诱，以事明理，寓教于乐，对孩子进行生动的渗透性的道德启蒙教育。也许大家都还记得中央电视台的“妈妈洗脚”广告，当孩子摇摇晃晃的端着水，甜甜的喊“妈妈洗脚”时，我想大家和我一样，被孩子的行动感动得热泪盈眶，这，就是自然生动的道德启蒙教育，妈妈为孩子树立了学习的榜样。
可是我们有的家长却不注意自己的言行，一边虐待家里的老人，一边教育孩子要孝敬父母；对自己的家人、朋友、邻居、亲戚出口成脏，还教育孩子要有礼貌，别说粗话；平时在家里打麻将不注意影响，通宵达旦毫无节制，而要求孩子要认真学习早睡早起。家长们这种言行的不一致，说一套，做一套，对孩子一套，对自己一套，使孩子产生了认识上的偏差和疑惑。这样就容易使孩子对大人的行为进行模仿或产生逆反心理。因此，我们家长就应该在生活习惯上以身作则，不要使自身一些不良的习惯和行为，引起孩子的效仿和教育的迷失，从而带坏了孩子。
二、教师要有良好的道德情感，为人师表
教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。教师在孩子们的心目中是至高无上的，教师的一切做法他都想模仿。因此我们教师在进行幼儿品德教育时，就应该处处为人师表，用深厚的感情、进步的思想和文明的行为去感染幼儿，使他们养成良好的行为品德。比如：当我需要远处的东西时，我会对孩子说：“请你帮我把什么拿过来，好吗？”拿到手后愉快地看着孩子说声：“谢谢！”；不小心碰着孩子时，我马上抱歉地说：“对不起，我不小心碰着你了。”孩子也马上会说：“没关系。”眼神中流露出的是谅解；当班里小朋友因病请假时，我会主动打电话家访了解其病情。渐渐的，当得知同伴没入园时，很多孩子也会试着问原因；又如，一天早操后，我因身体不舒服，靠在墙上，刘钦峰小朋友发现后就跑过来问：“老师你怎么了？”得知原因，孩子们议论纷纷，有的说要吃药，有的说要休息，有的说要找医生，有的给我端水，有的给我捶背……；从这些事使我认识到应特别重视教师对幼儿潜移默化的影响，教师的一举一动，为人处世的态度，都是一面极好的“镜子”，在这面“大镜子”里，孩子看到了许多。因此，教师应时时处处注意自己的榜样作用，给幼儿以正面的积极的影响。
三、同伴中的榜样也是教育幼儿的重要力量
在日常的教育活动中，我们老师应该注意观察孩子们的言行，比如：同伴摔倒了，几个小朋友跑过去，马上把她扶起来；地上的垃圾，有小朋友悄悄的把它捡起来扔进垃圾桶；玩具掉地上了，有的小朋友弯腰把它捡起来送回玩具箱……诸如这类司空见惯的现象，我们教师切不可熟视无睹，应积极引导孩子去做，同时辅之以表扬，在同伴中树立起学习的榜样！
在树立榜样的同时，我们教师还应该注意激发幼儿对榜样产生敬佩之情，使他在幼儿心目中树立起权威，而不使幼儿产生抵触心理。如：何宛潼小朋友上课时很认真，肯动脑筋，善于回答问题，我抓住机会，应用鼓励的方法，赠送了何宛潼一块自制的金牌，并告诉小朋友，何宛潼是由于爱动脑筋，专心听讲，才得到金牌的。激起了幼儿对她的敬佩和羡慕之情，纷纷愿意赶超榜样，养成了良好的学习风气。
幼儿教育是素质教育的基础，只有从培养幼儿良好的品德修养，健全的人格，才能培养出全面发展的世纪人才，因此我们幼儿园、家庭、社会各方面要相互协调一致，为幼儿树立学习的榜样，使幼儿在良好的教育氛围下茁壮成长。
参考书目：
《幼儿园教育指导纲要》
《学前儿童发展心理学》
《学前教育学》
