浅谈写字教学工作中的点滴体会

来源:用户上传      作者: 田禹文

　　近几年来，我市教育局领导高瞻远瞩，提出要重视写字教学工作，并作了大胆的尝试：学生从小学四年级下学期开始接触和练习汉字手写体——行楷。实践证明，效果很好。我校领导也十分重视写字教学工作，制订了科学、合理的工作计划，并专门配备了写字指导教师，每天利用第七、八节课的看护时间指导学生练字，对学生实行动态管理，分层教学，并给每个学生建立书法档案夹，让每个学生都感受到练字的快乐和成功的喜悦，校园翰墨书香氛围浓厚。下面就谈谈几年来我在写字教学工作中的点滴体会：
　　让学生写好字，教师必须有好的指导方法。作为写字指导教师的我，几年来，在工作中不断学习、不断探索、不断积累经验。著名书法大师启功先生说过：“写好字的关键是结构。”我认为，学生写好行楷的前提是先掌握正楷字的结构。换句话说，练习正楷字最终是为写行楷甚至写行书服务的，因为行楷实用性更强。下面我就说一说如何指导孩子写好行楷字：
　　一、选好帖，细读帖
　　我们所选字帖用的是书法大师任政书写的编入电脑的四通行楷字体，也就是大街两旁牌匾上常用的行楷字体，很规范，好识别。字帖选好了，就要进入下一个重要环节——读帖。我每次在教学生写字之前，都要让学生认真读帖，做到先动眼，后动手，养成良好的书写习惯，同时也培养了学生们的观察能力和分析能力。下面我就说说读帖的几种主要方法：
　　1.读整体外形。在虚宫格中，按整体外形特征可将汉字归纳为三类：三角形、梯形、方形，还可进一步将其细化为正三角形、倒三角形、正梯形、倒梯形、左梯形、右梯形、正方形、竖方形、横方形九种。这样可让学生对汉字有一个整体把握。（适当演示）
　　2.读结构比例。每个汉字都有自己的结构特点，特别是合体字，有上下、左右、上中下、左中右等结构，写之前一定要看每一部分占整个内宫的几分之几。计算好比例，对汉字结构就能有一个大体了解。
　　3.读连写过程。连写过程就是这个字从起笔到最后一笔的连带走势，此环节非常重要。因为行书讲究一气呵成、笔断意连。同时，它也是我刚才提到的如何把正楷字过渡到行楷字的一个重要环节。
　　4．读首笔位置。确定整个字的起笔在虚宫格中的位置，就好似用圆心确定圆的位置一样。如果第一笔位置错了，其他的笔画就无法对号入座了。
　　5．读笔画起止。写之前每一笔落在哪里，收在哪里，要大致看清楚。
　　6．读笔画伸缩。有些笔画在字中必须充分拉开，这在虚格中叫出内宫，如“中”和“千”中的悬针竖；“人字头”“大字头”“春字头”中的捺画，还有斜勾都伸出内宫，这叫笔画的伸；有些口字框、国字框的字为了视觉上瞧着和其他字一样大，四周要收一收，这叫笔画的缩。伸缩也可以叫收放。只有伸缩有度，字的结构才工整。
　　7．读穿插避让。行楷和楷书的穿插避让很相似，如“森”字下边两个木的竖伸展到上面的“木”当中，整体性才更强。再如“峰”左边的“山”字旁为了给右边部分的撇让位，上提较多。还有很多，需要大家平时多观察。另外还有读主笔形态、细微变化等，只有帖读明白了，学生写起字来才更上道。
　　二、抓细节，找共性，指导书写
　　行楷字帖中针对某一类字的特点有了大体的归纳，但对一些细微的东西说得很少，这些细节往往是写好这类字的突破口，教师要把这层薄薄的窗户纸给学生捅破，让学生有一种豁然开朗、一目了然的感觉。这里举几个例子：
　　1.依据笔画找规律。点竖直对：是说一个字中上面有点，下面有竖，点和竖要在同一条垂线上，如京、市；以横做底的字要上提一宫，如三、五；以横开头的字要下降一宫，如可、百；三横并列者下横最长，上横次之，中横最短；横多的字注意等距，如巨、至。字的最后一笔是竖，一般用悬针竖如千、中；竖多并列者，左收右放如川、非；撇捺做底做腰，收笔撇低捺高，如会、奋；撇捺做底相对持平，如尺、尽。
　　2.依据结构特点找规律。按结构特点汉字可分为独体字和合体字。首先要把独体字练好，因为独体字不仅可以单独使用，还可用作偏旁部首，与构字单位组合成合体字。独体字的书写要领是“均衡匀称，重心平稳，疏密度适当，斜度相称”，下面说几种具有代表性的独体字特点：①偏侧形字：横上扬角度稍大，调节重心，如也、七、九；②扁形字：字体稍扁，一般高两宫左右，如四、皿、工；③斜形字：多数是以横折钩为底的字，钩要靠近重心，如分、勿。还有很多，这里我就不一一列举了。独体字写好了，就开始写偏旁部首和合体字，写好合体字重点要掌握字的结构特点。左右结构的特点是：“左小右大上齐平（叮、峰、硕），左大右小下齐平（红、和、杠），笔画多者细而密，笔画少者粗而疏”；左中右结构的字，中间部分要写平稳，不管大小都要写正，左右要均匀相称，如谢、树等。
　　三、做到学以致用，形成好字体，养成好习惯
　　笔者在教学中曾看到这种现象，学生在练字时写得很端正，很美观，但平时写字时又回到了以前的方块字或毛糙的字体，练习、使用“两张皮”。针对这种现象，我同校领导研究决定，要求我校凡是练行楷字的同学，在平时写作业，特别是写作文时，都要按练过的行楷字去写，不要怕暂时的慢，不要怕暂时的乱，时间久了，就会养成好习惯，形成好字体。
　　中国汉字，博大精深。作为炎黄子孙，有责任和义务将祖国的优秀传统文化传承并发扬光大。作为我国的国粹，书法和写字文化更需要我们每一位中国人去继承和发扬。最后，我献给大家一句话：“规规范范写字，堂堂正正做人。”
　　【作者单位：吉林省辽源市实验小学】
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