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多媒体在小学低年级语文课堂教学中的作用

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  小学语文教学关切于学生的情感教育,重视于学生全面的培养。随着现代教学模式的融入,关于构建现代化的教学形态已成为小学语文教学的重点。目前,多媒体作为重要的现代教学工具,已广泛运用于现代教学之中,其优越的操作性、信息共享性和便捷性,丰富和创造了小学语文教学的方方面面,是现代教学改革进程中的重要体现。同时,现代教学的改革在于传统教学制度和模式的变更,以更好地融入诸如多媒体等的新教学形式,这样才能创造更全面的现代教学框架。
中国论文网 /9/view-3956989.htm
  一、运用多媒体创设教学情境,调动学生学习的积极性
  小学生处于个性发展的萌发期,事物的辨析能力较差,这就强调了教学情境的真实化,把课堂教学事物拉近学生的实际思维活动之中,以引发学生情感元素上的共鸣。多媒体作为现代教育的辅助教学工作,是形成良好教学情境的重要手段。在多媒体下的教学情境具有具体、形象、易于理解的特点,非常符合于学生的个性特点。要在个性需求的共鸣下,引导学生把注意力转移到教师的教学中来,并在注意力的凝聚下调动学习的积极性。在《风娃娃》的教学中,教师就可以基于多媒体展开教学,通PPT的动态演示,把无形的风具体化,以风娃娃的形象展现于学生的面前,使得学生在上课的同时似乎在看“动画片”,津津有味地投入到教师的教学之中。这样一来,教师就可以趁热打铁,在动画的过程中,把教学内容融入其中,让学生在欣赏感知的同时,进行课文知识点的思考。所以,在良好的教学情境之下,学生的注意力被吸引,好奇心和兴趣感极大地调动了学生学习的积极性。
  二、运用多媒体引导学生思维,培养学生全面的综合素质
  现代教学模式的不断深化,多媒体的教学地位逐渐提升,使得教学从单一的教学向多元化教学方向迈进。在多媒体的教学形式下,学生的思维可以得到较好的引导,尤其是想象力的引导,加大了学生在语言理解、交际能力等方面的培养的力度。可以说,多媒体下的教学形态丰富了教学内容,学生潜在的诸多能力被培养,是贯彻新课改需求的重要体现。在《秋天的图画》的教学中,如何让学生感知秋天、认识秋天是课程教学的关键。这个时候,借助多媒体投影技术,把生活中秋的颜色展示给学生,让学生从实际生活中的秋,去全面感知和认识秋天,为学生的思维想像创造空间,并且学生在具体的景物中,更容易形成情感思维上的共鸣。同时,在多媒体的教学形态下,师生间的互动交流被扩大化,学生主动权被充分体现,使培养学生语言能力和交际能力非常有效。所以,在多媒体的教学形态下,学生全面培养得到了体现,师生间的关系也变得更加和谐,适合于教学的全面开展。
  三、运用多媒体陶冶学习情操,强化学生的世界感知能力
  情感教育是小学语文教学的重要内容。如何在教学中强化学生的世界感知能力,是有效教学的关键衡量点。小学生的情感元素简单而复杂,矛盾的情感价值强调了教学情感的重要性。多媒体使教学的形式和内容更加多元化。在极富情趣的教学形态下,学生们生动活跃的天性被很好地激发和表现出来,进而在情感的召唤下形成情感的认识。同时,多媒体是“声形兼备”的教学状态,一体化的教学框架无疑是学生情感教育最好的孕育场,学生的审美能力、感知能力在教学中培养,在实践中升华。小学语文注重初等文言文教学的开展,旨在培养学生一定的语文审美能力,以更好地熏染学生的语文情感,这点对于学生今后的学习非常重要。
  四、运用多媒体延伸课堂教学,丰富学生的知识面
  小学生强烈的好奇心和求知欲,是深化教学的重要前提,而多媒体就是深化的最好工具。小学语文的教学在于教学主体的有效确定与延伸,以构建师生教与学的共鸣。小学语文教学质量的提升,关键点在于延伸课堂教学,把局限的教学困境打破,以形成相对宽松的教学面。多媒体平台是课堂延伸的重要途径,其强化了教学的信息交流和信息储备,以多元化的教学信息来丰富教学内容,学生的知识面不在拘囿于传统的教学形态之下,而更多的是放眼看世界。小学生具有爱问、爱动的特点。教学要很大程度上满足于学生的需求,于是多媒体就成了绝好的平台。多媒体可以有效地帮助教师回答学生的问题,并把学生“行马天空”的想法具体化,这点是真正意义上的教学深化。在《太空生活趣事多》的教学中,教师就可以把我国的神舟飞船的影像资料作为教学的素材,来满足学生思想上的需求,并带领学生踊跃发言,探究太空生活,丰富课堂氛围。
  多媒体作为现代教学的重要工具,在实际的教学中发挥着重要的作用,尤其是对于教学模式和教学内容的改革创新,很大程度上优化了课堂教学质量,强化了教学改革的进程,是我国教育面向未来的重要方面。

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