教育是一种等待

来源:用户上传      作者: 李明远

　　近日，读罢台湾作家龙应台的杂文《孩子，你慢慢来》，我久久不能平静。“是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来。”这灵动的文字，仿佛使我看到了一个孩童的笑容——那是因为安静中的等待而邂逅的灿烂笑容。法国思想家、教育家卢梭曾经说过：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，我们就会造成一些早熟的果实，它们既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”意大利著名教育家罗里斯·马拉古兹也曾说过，我们非常留意和尊重儿童的时间，我们真的需要放慢脚步，给予儿童所需要的时间，我们需要等待孩子。
　　有这么一个故事：有个人发现在已裂开一条缝的茧虫中，蝴蝶正在痛苦地挣扎。他于心不忍，便拿起剪子把茧剪开，帮助蝴蝶脱茧而出。可是，这只蝴蝶却因身体臃肿、翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。这究竟是为什么呢？答案很简单。蝴蝶必须在痛苦中挣扎，直到把翅膀练强壮了，再破茧而出，才能飞得起来。省去了脱茧过程看似其免除了痛苦，但结果却适得其反。毋庸置疑，教育的过程也同样如此，它必须遵循人的理性观念形成的规律，它必须经过多次甚至无数次的从感受、体验、实践到反思、理解、领悟的循环往复的过程，才能逐步实现。但在现实的中小学教育中存在不少“速成”现象：有的老师当发现学生犯错时，剥夺了学生从失败中求经验的机会，剥夺了学生证明自己能力的机会；有的老师在面对学生的好奇和疑问时，没有鼓励他们进行自主探究，也没有进行耐心的“等待”，而是直接“赠送”给学生答案或结果。毫无疑问，教师的这些做法，久而久之，会让学生养成“动辄找大人帮忙，轻易放弃挑战”的习惯。同样，以这种方式培养出来的孩子就像那只“受助”的蝴蝶一样，是“飞”不起来的。
　　其实，我们的教育教学需要慢一点，从一点一滴做起，只有这样，孩子才能在无垠的知识海洋中收获丰厚硕果，才能感悟到广袤世界文化宝藏的无穷魅力。在教育教学中，教师千万不能为了一时的“高效”，忘却了培养孩子的能力，遗失了关注孩子的情感态度。
　　教育是一种等待，是一种唤醒，是一种发现。多一些等待，多给孩子一点思考的时间，多给孩子一次交流的机会，让孩子充分地去读，充分地去思考，充分地去体验，相信每个孩子的学习兴趣都将被点燃，思维都将被激活，教育教学中自然就不乏我们所期望的精彩瞬间，不乏精彩生成的亮丽风景。
　　（摘自《广东教育》综合版2012年第10期）
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