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高考作文写作之作文题目分类研究

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  作文的题目有很多种类型,而这些类型恰恰就是作文写作的方向。有时,题目本身就会在写作时给予我们在文章主题、内容、文体、立意、构思等方面的指导。研究好作文标题的分类,对于高考作文的写作具有很大的指导意义。下面就将高考作文标题分类的研究成果汇报给大家,以求得大家的指导和帮助。
中国论文网 /9/view-4972825.htm
  一、标题在召唤:关于标题作文的探讨。
  常见标题作文的分类有全标题、半标题,单词型题目、短语型题目、单句型题目、复句型题目等。这样着眼于外在形态,对审题构思指导意义不大。对单个具体标题进行具体分析,具有启发意义,但普遍指导意义不足。所以要另外寻找办法。从写作学视角入手,就是探讨标题与文章的关系,进而指导写好标题作文。
  一般说来,标题有实指和比喻两类。比喻也要明确其实指内涵,然后探讨与文章的关系。标题与文章的关系实际上是标题与立意的关系。
  第一种是标题概括文章的立意,如《复活》《一个中国的原则不容回避与模糊》、“近墨者黑”(1991)、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”(1982)、“这世界需要你”(2011山东)、“语文,心中的一泓清泉”(2007江西)、“不要轻易说‘不’”(2008广东)、“这也是一种 ”(2009福建)、“拒绝平庸”(2011江苏)。
  第二种是标题指称文章话题、问题。如《战争与和平》《钢铁是怎样炼成的》《资本论》《秋声赋》(欧阳修)、《白杨礼赞》(茅盾)、“习惯”(1988)、“说‘安’”(2005北京)、“谈意气”(2006湖南)、“旧书”(2011湖北)、“难题”(2010重庆)、“绿色生活”(2010江苏)。
  第三种是标题与立意相关联,即选择表达文章立意的内容材料的某些特征作为标题。①人物性关联,如《安娜·卡列尼娜》《藤野先生》《我的母亲》、“他们”(2008上海);②事件性关联,如《攻克柏林》《夜走灵官峡》、“我在劳动中受到了锻炼”(1960)、“自嘲”(2005重庆)、“战胜脆弱”(1998)、“尝试”(1994),“带着感动出发”(2008安徽)、“提篮春光看妈妈”(2007安徽)、“踮起脚尖”(2009湖南);③物件性关联,如《小桔灯》《泰坦尼克号》《一碗阳春面》、“肩膀”(2006辽宁卷);④空间性关联(人物活动的环境或是事件发生的地点),如《其香居茶馆》《故乡》(鲁迅);⑤时间性关联,如《子夜》《九三年》《当我登上领奖台的时候》、“雨后”(1962);⑥因果性关联,如《为了人民的重托》《假如我当市长》、“我想握住你的手”(2006上海)、“留给明天”(2005天津)“期待长大”(2011全国Ⅰ)、“总有一种期待”(2011四川)。
  上述所论是一篇确定的文章与其标题的关系,其实一个抽象的标题没有指向具体文章之前,与未来文章的立意间的关系可能有多种。如:《尝试》(1994)与未来文章的立意的关系可能有以下几种:①概括立意。如论点为“尝试”的议论文。②指称话题、问题。如内容是议论对于“尝试”看法的文章。③事件性关联。如叙述了一个尝试的故事。④因果性关联。如叙述故事,交代为什么尝试。
  明确了这一点,就可以运用这些理论拓展立意、选材,确立构思的方向。下面以2011年山东高考作文题为例进一步说明。
  “这世界需要你”的标题与文章可能有哪些关系呢?
  一是可以概括文章的立意。比如标题中的“你”指代“创新”“实干精神”,那么就可以写观点为“世界需要创新”“世界需要实干精神”的议论文。也可写主要意思是“这世界需要你”的抒情类文章。
  二是作为表达文章立意的内容材料的某些特征性的东西与立意形成多种关联关系。常见的是因果性关联:比如写一篇文章叙述“体现‘这世界需要你’”。
  还可以形成人物性关联:
  比如写一篇赞扬舍己为人、舍身为公精神的叙事类文章,“这世界需要你”是文章人物在确定把生的希望留给别人时说的一句话。这句话能很好地展现人物品格,表现主旨,很适合做标题,这样的审题构思不也是很新颖的吗?(至少我所见的高考优秀作文中没发现这样的文章)这不正说明从写作学角度探讨的强大作用吗?
  虽然一个标题可能指向不同关系的立意,但指向某一特定立意时,它与该立意的关系就确定了。标题与立意关系的确立,意味着确立了聚材的基本方向。
  标题除与文章立意有“概括”“指称”“关联”的关系外,有的还可能同时明确了作者的情感态度,文章的口吻、语气,文章的基调、风格等,这也是审题时应充分注意的。如《窦娥冤》一个“冤”字奠定了基调,也限定了作者同情的情感态度,甚至叙述语气。《故都的秋》(郁达夫)“故都”昭示出亲切热爱中深远的忧思。有的标题还可能昭示了文体要求,审题时也必须“读”出这种信息。
  仍如“这世界需要你”。它是与“世界需要实干精神”“孩子的世界需要父亲”之类味道是不同的。这种表述暗含着一种抒情的味道、亲切的姿态。从这个意义上,纯议论文的理性姿态、客观表述与这个标题不算契合。
  二、材料的蕴含:关于材料作文的探讨。
  从写作学视角看材料作文,可分为三类:提示立意方向类材料作文、不提示立意方向类材料作文、提取话题类材料作文。知道了各类的特点,审题立意就不难了。
  第一类提示了立意方向,从中选取一个立意即可。值得注意的是该类题目材料提示立意的方式:有的是人物的看法,如2009全国Ⅰ、2011北京题、2007北京题;有的是命题者的引导语,如2010上海题、2010课标卷题、2008湖南题。
  第三类,从中提取出话题,再按话题作文来写即可,而且这类题目的材料往往提示了此话题下的一些立意(请注意举例中的画线部分),直接拿来也可以。如2010湖北题、2009安徽题、2009广东题。
  2010年湖北高考作文题:幻想
  阅读下面材料,按要求作文:
  孙悟空的筋斗云,哪吒的风火轮,都是神奇想象的产物,寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到,晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会,法国科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”,在今天会成为现实?幻想源自人类的求知本能,展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实,幻想照亮生命,幻想是快乐的源泉……
  请根据你对以上材料的理解和体会,选准角度,写一篇作文。
  要求:自选文体,自拟标题,不少于800字。
  比较难的是第二类,需要从材料中分析出立意。可从材料性质入手分析,据此分为三类:(1)文学类材料,包括诗歌、歌词、寓言、故事、漫画等,其蕴藉、主旨、寓意常常明确具体单一,即使经过命题者改造,立意也是比较固定的几个。(2)喻指类材料,包括有深意的话(如2010山东、2011上海、2005湖北)、有特点的事物(如2009上海、2010四川)、比喻性文字(2008福建、2011福建),这类命题往往要求写联想到的经历、故事和对材料的感悟和思考,立意相对宽一些。(3)事件类材料,指当下社会生活中发生的事件,写对其的认识思考到的内容就和要求。如2011湖南、2008课标卷、2007全国Ⅱ、2007全国Ⅱ。

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