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播种一种习惯,收获一个命运

来源:用户上传      作者: 周萍

  摘 要:良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。教育学家叶圣陶说:什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到学习的成功与否,因此,对学生行为习惯的养成教育重于知识的传授。如何让一年级的学生养成好的行为习惯。
  关键词:培养;习惯;教育
  一、要求要细,帮助学生养成良好的行为习惯
  一年级学生,天真活泼,以形象思维为主,对抽象的词语理解不够,也把握不好尺度。为此,对学生的习惯要求不能太空洞,太笼统,要细,要实,要学生一听就懂,知道做法,操作性强。
  二、以勤督促学生养成良好的行为习惯
  提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。而对一年级的小朋友进行扎实有效的训练,班主任就必需耐心,做到“几勤”,即:手勤、眼勤、腿勤、口勤。
  “口勤”,即多说,教学生什么是对的,什么是错的,什么该做,什么不该做;勤于鼓励、表扬学生,使学生获得成功感,向好的方面发展;多与家长联系帮助辅导学生,提高成绩。并且,在说的时候尽量要符合一年级学生的叙述特点,要吸引学生,如:引导学生认真听课时刻有节韵就说“请你坐端正!”生:“我就坐端正!”师:“小手拿出来!”生:“我就拿出来!”还有诸如“请你指七题!” “请你小手背背后!”“请你翻到十五页!”等。这样,既复习了上课听讲常规,又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。
  “眼勤”即多看、多观察、多发现学生的优点便于表扬;多看、多观察、多发现学生的缺点予以改正;多看、多观察、多发现学生的心理困扰及时解决,促进学习。
  “腿勤”即多进教室,多为学生服务、跑腿。一年级的学生年龄较小,许多事情自己不能独立完成,需要教师手把手的教导,如:扫地、洒水、消毒、测体温等,甚至领清洁工具或者粉笔。进行大扫除擦玻璃、都得班主任腿勤身体力行地去做。
  “手勤”多写、多示范。一年级学生年龄小、识字少,对学到的知识会说不会写,这时教师就要手勤帮学生写在黑板上。有时还得勤快点帮学生排字、抄题。
  针对老师的几勤,我对学生也提出了“四到”,即眼到、手到、心到、口到。对班级而言,这“四到”要求学生眼中有班级,看到班级存在的问题要去解决,如:捡拾垃圾、劝导玩的同学做作业、阻止别人干坏事……对于学习而言则在于眼睛看着这个知识点、心里想着这个知识、手里写着、嘴里念着以做到知识学习更牢固。
  三、及时做好与家长的交流勾通工作
  好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有很多家长,对学生过于溺爱,为此,我本着“一切为了孩子”的出发点,电话联系家长,通过交谈去改变一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求,对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训,认真疏导,细致说理,耐心地与家长分析了教育孩子的策略和方法,努力赢得家长的信任、支持和配合,共同探讨教育的有效方法,取得了家长的积极配合。本学期共计与家长电话交流一百多次,捎纸条和家长沟通三十余次,实效明显。对于部分留守儿童和习惯差学生的教育则采取我有时间我辅导、我教育;我没时间班干部辅导、教育的方法。当我有事时我每半天安排两位组长,每人负责四名学生对他们辅导练习、督促他们完成作业。一学期下来,使他们在各方面有了较大进步。
  随着社会的发展,教育形式更加严峻、面临的情况更为复杂,今后我们应更加倾心研究学生教育,使其健康成长,成就他们别样的人生。
  (作者单位 陕西省宝鸡市太白县咀头小学)
  誗编辑 王振德
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