英语课堂教学中的肢体语言

来源:用户上传      作者: 周翠梅

　　摘 要：英语的应用随着社会的发展逐步广泛，英语课堂是中国人学习英语的重要途径，教学效果的好坏在很大程度上影响学生的英语水平。恰当地使用肢体语言辅助英语课堂的教学，有利于提高课堂的活力和效率。通过探讨肢体语言对课堂教学的影响和具体应用，说明肢体语言的重要性。
　　关键词：英语课堂；肢体语言；具体应用
　　随着中国经济日益发展，各国民间的交流也越来越频繁，英语因为历史原因在世界上是应用最为广泛的语言，普及英语可以给国民带来更为便利的生活，英语课堂教学是普及英语的重要途径。肢体语言对英语课堂教学起着重要的作用。
　　一、肢体语言对英语课堂教学的影响
　　肢体语言指的是身体做出各种动作，以代替或者增强语言以及情感的表达，让人们更容易相互了解。肢体语言在课堂教学中起着重要作用，教师通过丰富的肢体语言能够活跃课堂的学习气氛，将教学内容形象化、生动化，引发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
　　新课程理念的推行，对英语教学提出了新的要求，教
　　师需要改变教学方式，提高学生的学习积极性。然而基础的教学内容依旧需要教师一步步地教，过程枯燥单调，这
　　一阶段的学习不可避免，而且是重要的基础部分，对后期学习的好与否影响重大。而且，为了加强学生的语感和口语听力能力，教师一般会采用英语交际的方法，即跟学生以英语来讲课和交流。鉴于部分学生不能够顺利地听懂、理解，肢体语言的运用就显得十分重要了。比如说，教师在教学生“smile”这一词时，可以指着自己微微上弯的嘴角，读到“grin”时，教师可以露出牙齿笑，以此加深学生对词汇的理解。学生通过教师的肢体动作可以很快理解教师想要说的内容，同样，教师也可以通过学生的肢体反应，如：点头、皱眉、撇嘴等动作接受到学生对课堂教学的反应，就能够及时地调整课堂教学的节奏和内容。单纯的言语教学容易使学生产生疲劳，失去听课的兴趣，注意力分散的快，在英语教学中恰当的运用肢体语言予以辅助，可以丰富教学方法，引起学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。将肢体语言贯穿于英语教学的始终，使学生处于视觉和听觉两方面结合的教学环境，能够有效地提高英语课堂的教学效率。
　　二、英语课堂教学中肢体语言的应用
　　肢体语言丰富、形象、生动，肢体语言可以持续不断地保持学生的兴趣。在英语课堂教学中，肢体语言具有辅助课堂教学、反馈学生情况、促进教学内容的有效传达和活跃并调整课堂氛围的功能。在英语课堂教学中，具体应用体现在英语听力的教学、英语对话的练习、对文章的阅读和英语作文的写作四个方面。
　　1.肢体语言对英语听力教学有较大的辅助作用
　　听力是英语学习的基础之一，是最初的学习内容。通常在课堂上，教师会自己阅读一些选出来的文章或者直接播放录制的英语听力给学生听，让他们练习听力。但对于英语这门语言的不熟悉，会使刚开始练习的学生倍感困难，越是听不懂越着急，进而焦虑，最后厌弃学习。因此，教师在进行听力教学的时候，除了提醒学生在听的过程中注意时间、地点、原因、目的等关键的相关词汇，还可以通过恰当的肢体语言加深学生的印象。
　　2.肢体语言对英语对话练习的辅助作用
　　英语对话练习，应设置相应的情境，让学生成为其中的一个角色，做出角色应当做的动作，如：打招呼的时候要招手、表示友好的时候要握手，这样的行为可以让学生对对话内容记忆更加深刻，通过自己的体会学会并掌握应用英语的常用语言。
　　3.肢体语言对学生阅读文章的辅助作用
　　通过阅读英语文章能够帮助学生掌握英语的正确发音和语调，加强学生的实践英语交流能力。教师可以使用简单的手势指导学生阅读时的音调上下、高低，以保证学生英语发音的正确，而学生在阅读时，可以根据自己的理解加以相应的手势表达自己在朗读时的情感，通过这些肢体语言加深对文章的理解和记忆。
　　4.肢体语言对英语写作的辅助作用
　　英语作文的写作来源于学生平日里词汇语句的积累，在英语课堂中肢体语言的运用可以使学生对词汇语句记忆深刻，能够有效地提高学生的英语写作能力。
　　在教学实践过程中，肢体语言对于激发学生学习英语的热情，加深对英语知识的掌握，促进英语教学的发展，提高英语教学的效率具有重要作用。身处一线的英语教师应当好好利用肢体语言，提高英语课堂教学的效果，提高学生的英语学习能力和英语水平。
　　参考文献：
　　[1]韩丽娟.肢体语言对英语课堂教学的影响[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2008（6）.
　　[2]李婧婧.英语课堂教学中肢体语言的运用[J].辽宁教育行政学院学报，2009（2）.
　　（作者单位 云南省南涧县民族中学）
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