初探小学数学的实践活动课堂教学

来源:用户上传      作者: 唐艳琚

　　摘 要：北师大版的小学五六年级数学教材明确强调对学生的数学教育要结合自身的生活经验，从实际生活和知识背景出发，在课堂上提供给学生丰富的数学实践活动以及分组交流的学习机会。鉴于实践活动在北师大版的小学数学教学课堂上的重要作用，主要根据实践活动的重要性针对性地探究如何丰富提高小学数学课堂的实践活动教学内容。
　　关键词：小学数学；实践活动；课堂教学
　　数学课堂本身较为抽象和乏味，课堂上主要是数学教师与学生之间的理论教学，要丰富当前教育条件下的数学课堂就要进一步做到增加教学手段、丰富课堂时间活动内容，以增加教师与学生、学生与学生之间的交流互动。针对北师大版的数学课程特色，必须要学生主动参与到课本的学习内容中，积极思考，努力探究，并将理论知识运用于实际生活中，才可以丰富学习效果。
　　一、构建小学数学课堂实践活动的作用
　　通过课堂的实践活动可以将数学课本的理论知识巧妙地与生活实际联系在一起，可以让学生通过实践活动掌握基本的数学知识，拓宽学生的知识范围，增强学生对已有知识加以运用的能力。所以，在数学课堂上布置科学合理的实践活动，则有助于学生学习数学知识的效率，增加了教师与学生的沟通交流，加强了课堂的学习效果。
　　二、如何丰富小学数学的实践活动
　　1.在实践活动中引导学生自主参与
　　教师不能一味地组织活动而忽略学生的自我感受，必须正确引导学生做到自主参与、积极融入实践活动中，才可以将实践活动的价值发挥到最大化。首先，通过实践活动给学生展示一个呈现生活本质和现实问题的载体。其次，要求学生通过运用的所学知识积极探索、认真思考，提供学生一个数学探索的空间，发挥学生的创造性、主动性。例如，教师可以组织学生按照要求在黑板上设置出活动场所，可以按照学生的自我感官设计出一定的创意图片，让学生从中了解几何图形的分类和组成。
　　2.在实践活动中增强学生的学习兴趣
　　学习兴趣是数学学习的重要元素，必须让学生由被动型学习转变为主动积极型学习。如，教师可带领学生参观工厂、商店，学习其中的数学元素，了解商品的价格、仓库商品的数量，针对性地提出充满生活气息的数学问题，将生产、生活和数学学习联系在一起。也可以让学生注意观察、学会探索、积极运用数学知识，学会创新，由此享受因数学学习带来的轻松和乐趣，增强学习兴趣。
　　3.在实践活动中激发学生的创新意识
　　学习了课本的理论知识就必须要将知识运用于生活实际，这也是学生学习的根本任务。而对于数学课则更是来源于生活，创造于生活的一门学科，教师必须要在实践活动中以理论知识为主，以时间为辅的教学理论，充分运用周边的生活环境，将数学知识生活化、丰富化。如在观察物体时，教师可以要求学生大胆地发挥想象力，对物体进行描述并动手改造。可以要求学生制作简便的科学实验，运用数学知识发挥创新意识制作出手工艺品，释放强大的创造潜能。
　　总之，数学实践活动是数学课堂上重要的教育手段，是培养学生自主探究的重要学习途径，也是培养五六年级小学生综合数学学习能力的重要方法。所以，教师必须着手小学数学课堂上实践活动的开展，针对性地培养学生学习数学的兴趣，促进学生的个性、特长和谐发展，从而全面提高学生的综合素质能力。
　　参考文献：
　　孙文兵.在小学数学课堂教学中如何培养学生的创新能力[J].新课程：中，2011，11（34）：52-56.
　　（作者单位 湖北省恩施州巴东县茶店子镇茶店子
　　小学）
　　编辑 刘青梅
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-5215122.htm