在语文教学中提高学生的语言表达能力

来源:用户上传      作者: 唐平

　　摘 要：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。随着新课程改革的实施，语文课堂不再是单一的知识传授，对语言表达能力的培养提出了更高的要求。因此，在教学过程中，教师要运用新的理念，给学生搭建语言表达的平台，使学生的语言表达能力得到提高。
　　关键词：小学语文；语言表达能力；途径
　　培养学生的语言表达能力是小学语文教学的重要任务，也是落实素质教育理念的有效途径。但是，在以往的教学中，我们过于看重的是学生的解题技巧、作文水平，往往忽视了学生语言表达能力的培养。所以，在教学中，我们要更新观念，加强口语练习，逐步提高学生的语言表达能力。
　　一、实施演讲教学，加强心理素质
　　实施演讲教学主要是针对高年级的学生来说的，毕竟中低年级的学生只有简单的写话训练，所以，将演讲活动引入课堂，一来可以锻炼学生的口语表达能力，二来可以逐步提高学生的作文水平。学完《地震中的父与子》《慈母情怀》《“精彩极了”和“糟糕透了”》之后，我让学生以“亲情”“父爱”或“母爱”为演讲主题，表达自己的感恩之情。当然，在这个过程中，不仅锻炼了学生的表达能力，而且学生大胆地走上讲台，将自己的感恩之情表达出来，使学生的心理素质得到了锻炼和提高，这对学生以后的发展起着非常重要的作用。
　　二、开展讨论活动，提高逻辑思维
　　讨论是一项锻炼表达能力非常好的活动，而且在讨论的过程中，学生的逻辑思维、语言组织能力等都会得到不断的提高。因此，教师要根据教材内容的需要，组织讨论活动，进而提高学生的表达能力。
　　如，学习《将相和》时，本文主要讲述的是“完璧归赵”“渑池会见”和“负荆请罪”三个小故事，所以，在授课的时候，我首先让学生就蔺相如在“渑池之会”上的表现进行了讨论，让学生在讨论中得出蔺相如到底是一个什么样子的人，并用自己的语言表达出来。接着，我又让学生对廉颇进行了分析讨论，也让学生复述出来。这样的教学，不仅可以让学生正确地理解廉颇和蔺相如各自的人物形象，而且学生在分析、讨论、复述的过程中表达能力也得到了提高。
　　需要注意的是表达能力的提高不是一朝一夕就可以完成的，它需要学生长时间的练习。总之，教师要给学生搭建平台，使学生明白表达能力的重要性，最终让每个学生的表达能力都有所提高。
　　参考文献：
　　陈燕.如何在小学语文教学中注重学生语言表达能力的培养[J].新课程：小学，2012（02）.
　　（作者单位 贵州省石阡县坪地场小学）
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