浅谈自制体育器材
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【中图分类号]G610
孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外游戏是孩子的生命中迸发的激情。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，幼儿园户外游戏活动是促进幼儿身体全面发展、增强体质的一种重要手段。有必要把孩子的兴趣引向户外，户外是一个开阔的天地，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。
近几年来，随着幼教改革的不断深入，自制体育器材凭借其实用性、广泛性、灵活性、价廉物美而深受教师与幼儿的喜欢。我们应重视体育游戏中器材的使用。可是，在体育游戏中我们常常会陷入选择材料的窘境：活动材料单一，以购买的传统户外活动或中大型器具为主；体育器材在数量上远远不够，有待充实；在体育器材的功用上，玩法比较单一，未发挥器材的真正价值。自制体育器材有利于创造出一个资源再利用、活动创新异的全新的游戏新局面。根据幼儿的年龄特点、游戏现状与水平，有效地利用各种周围生活中的自然材料、废旧材料等制作出符合幼儿体育游戏所需要的器材。有利于培养幼儿参加体育游戏的兴趣；有利于培养幼儿各种动作的均衡发展；有利于幼儿多种能力和良好品质的形成。
那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提高户外游戏活动的质量呢？
一、积极为孩子创设良好的活动环境，鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施。其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等......同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。我们有必要从实际出发，利用身边的废旧材料，自制多种体育器材，将其投入于我们的体育游戏中。让幼儿在宽松、自主的氛围下，体验自制器材带来的活动乐趣，在做学玩中，发展其动作协调性、创新性、培养锲而不舍的探索精神。
一、 研发丰富多彩的自制体育器材
1.变废为宝，收集自然的体育器械材料发动全园师生树立环保意识，秉着安全、实用、耐用的原则鼓励家长共同参与，将家庭中的废旧材料带到幼儿园。通过自制玩具展览会、做做玩玩等家园亲子活动，向家长进行宣传，了解废旧材料对幼儿发展的意义。对收集材料，实行"百宝箱"、"材料超市"、"教师资源库"分层实施三步曲，将材料进行清洁、整理与归类，方便操作与使用。
2.有效利用，选择合适的自制体育器材根据活动目标、季节的影响、年龄差异、材料特征等选择适当的体育器材。如小班幼儿年龄小，对游戏器材的逼真度要求比较高，可以选择以成品为主的游戏器材。大班幼儿可提供多种半成品器械或简易器材，可以选择泡沫制作的爬行手垫练习爬行，用可乐瓶制作的手托盘练习抛接沙包和皮球。
3.师幼互动，制作多元的自制体育器材自制体育器械在制作时，要大胆创新、开动脑筋、废物利用。以教师本身为制作主体，借助幼儿，充分开发家长资源，创立三维立体格局，通过教师制作、亲子制作、家长制作等多种形式，开展游戏器材的制作活动。
二、挖掘自制体育器材的各种玩法自制体育器材充足、丰富了幼儿的体育游戏器材。如何让它能真正的在体育游戏中玩好、透彻，是我们一直思考的问题。
1.合理利用户外活动场地。合理利用现有的户外活动场地，在材料的投放上注重取放方便这一细节。从大处着想，从小处着眼，阳台角、过道中、角落里、草坪上随处可见自制器械。因地制宜，探寻适合的投放场所适宜的场地，是幼儿体育游戏的基本保证。场地大只是基本的物质条件，要发挥各种场地有效地功能，满足幼儿活动的需求，根据不同的活动内容选择和设置不同的场地。创设班班体育游戏区域。对活动本身占用空间相对较小，幼儿移动性不大的投准、纵跳等练习活动，我们充分利用活动室、寝室空间，创设班班体育游戏区域，幼儿可以在自由活动或区域活动时间尽情玩耍。开发公共体育游戏区块。充分利用现有的空间，利用阳台、楼道走廊转角等生活空间，为幼儿创设丰富安全的体育游戏环境，提供充足的户外活动场地。
2.自主探索，创新体育器械玩法，一物多玩法孩子们在自主游戏的过程中，不断探索，利用某一器材，变着花样地玩着各种游戏。如：把塑料垫片拼成独木桥，可以爬着过，踮脚过，也可以跳着过。◆物物组合法自制器械的量是非常大的，其品种也较多丰富，有了充足的活动材料，教师在组织过程中除了引导幼儿一物多玩，还可以鼓励想出两种或多种器材的搭配玩。例如：两个梅花桩，上面横搁一竹梯，就成了独木桥。物物交替法如果孩子只玩一种器材，难免会厌倦。因此应鼓励孩子交替或搭配使用体育器材。例如：竹木梯子、塑料垫子、小呼啦圈等几样物体摆成一个循环式的"训练营"。以竞赛的方式，先让幼儿游戏。老器械新玩法在熟悉器材功能和掌握了技巧后，可以开发挖掘其新的玩法，引导幼儿创造性的自我改编。例如：用洗洁精瓶制成的飞盘，玩久了幼儿难免会对它失去兴趣。把它当成陀螺来玩一玩，幼儿兴趣马上被吸引，开心的不得了。
三、探寻有效地教师指导策略在研究中我们发现，教师主观重视程度及指导能力匮乏，限制着游戏的优质开展。提高教师重视和研发意识，加强指导能力培养迫在眉睫。
1.研讨交流，提高教师重视和研发意识通过课题的研讨学习，活动的开展，不断提高教师素质，确立正确的教育观和儿童观，不断完善和充实知识技能结构。通过畅谈会、园本研修、专家培训、主题讲座、群体互助等形式，及时捕捉、发现、解决教师的困惑。鼓励教师不断反思，勤于动笔，及时总结自己的新思路，新发现，勇于发表自己的见解。教师首先要考虑游戏内容是否符合幼儿年龄特点，体育器材是否真正起到了辅助游戏的作用，游戏是否有调整后能重新开展的余地。教师本人要注重观察细节，找准问题的关键，注重个别差异，因材施教，给予及时的调整。
2.科学引领，创建体育游戏，从"幼儿动作发展阶段要求与游戏"、"自制体育器材操作使用指南"、"体育游戏进度"等方面进行归纳、 幼儿动作发展阶段要求（例举）遵循层次性、全面性的原则，从小班幼儿的发展水平出发，从走、跑、跳、投、抛、钻、爬等各个维度，设置阶段发展目标，选择、收编各种适合的游戏内容，罗列整理，供教师借鉴参考，游戏具体方案可从"体育游戏进度表"中查找。
动作器械名称主要材料主要目标玩法抛投沙包废布、沙、米或豆学会基本的抛接的技能。重点指导上抛和下接。流星飞盘稻草、塑料绳学会向上抛物和投掷。长长的尾巴盘成一个圆形的草垫子，当儿流星飞盘进行投掷游戏。草蒲稻草、小沙包学会用沙包投物。用草编成蒲后挂在墙壁上在2-3米内练习投掷。五彩球编织绳、塑料包装带、碎布条学会用网兜上抛物体并协调好同伴接住。两三个小朋友合作拿着小网兜，把彩球放网兜上，上下抛接玩。
3. 潜心挖掘，优化体育游戏内容，熟悉玩法利用图示帮助幼儿熟悉自制器材的材料投放、使用及活动的注意事项，用图文并茂的形式展出，让幼儿更清楚了解锻炼目的、游戏玩法和动作要领等，使环境成为"会说话的老师"。建立常规，有序活动活动前，可让幼儿按意愿选择活动，活动中，要求幼儿遵守活动规则，爱护活动器具材，处理好同伴关系。引导幼儿看标志牌的习惯。活动后能共同收拾和整理好器材。鼓励幼儿积极参与游戏材料的收集、制作、修补、清洗等各种活动，共同商定区域规则。教师参与，灵活指导教师适当的参与对游戏的进行会起到很好的促进作用，孩子们会因为你的参与而兴趣盎然，而你也因为成了他们的玩伴，对他们游戏的指导会显得更加得心应手、顺理成章。情境结合，深入游戏设置游戏情境，将多种与主题相关的主题活动与动作发展整合在一起，引导幼儿通过身体锻炼、团结合作、克服困难以至实现目标，如教师和幼儿分别扮演妈妈，《小猫钓鱼》的游戏就此开始，幼儿兴趣盎然，游戏积极性高涨。
几年来，我们充分利用各种资源，共同研制和开发体育器材。使体育器材得到不断添置更换，丰富和完善。经济实用的活动器械既充实了幼儿园的体育器材，又丰富了幼儿园的体育活动形式，孩子们在活泼有趣的体育游戏中形成了一定的体育活动常规。体能、智能、个性得到了明显的提高和良好的发展。而教师在研究的过程中，不断完善和充实知识技能结构，促进了教师专业成长。当然，体育游戏中还有许多丰富的教育因素等待我们去探索，还有许多废旧材料的玩法等待我们去挖掘。我们将不断优化幼儿园体育游戏，创造出一个资源再利用、活动创新异的全新的游戏新局面。
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