如何提高农村中学生作文水平
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作者: 张丁荣
摘 要：提高学生的写作水平，培养学生的阅读习惯、写日记习惯，给学生一个独立的写作空间，充分调动学生写作的积极性。
关键词：提高；农村中学生；作文水平
从事语文教学十余年，对我来说最头痛的事情就是批改作文。农村学生阅读面窄，缺少写作素材，一提作文是又怕又恨。在这种情况下学生的作文大致可以分为以下几种类型。一是脱离生活，东一句西一句凑出来的，没有明确的中心，更谈不上感情。二是停留在小学水平，一个例子从小学写到初中，老生常谈，千篇一律。三是直接从作文选上抄一篇来交差。但随着语文考试制度的改革，作文在语文考试中占有很大的比例，它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏，所以提高学生的写作水平势在必行。经过多年的语文教学我摸索出一些方法，用来提高学生的写作水平。
一、养成阅读的习惯
“读书破万卷，下笔如有神”，这句话强调了读书的重要性，书读得多了自然而然就会写了。对于农村的孩子来说基本上没有阅读课外书的习惯，也没有读书的大环境，除了学习语文课本上的东西，课外阅读几乎处于空白的状态。知识匮乏，肚子里没东西，怎么写。因此，当务之急是先培养学生的阅读兴趣。我向学生推荐《语文报》《中学语文》《读者文摘》《读者俱乐部》《意林》《故事会》等，让学生感受读书的乐趣让他们到小书摊上去买过期的杂志，看完后同学们互相交换，培养他们阅读的兴趣。时间长了，他们就会爱上读书，养成阅读课外书的习惯。随着他们读的书越来越多，知识面越来越宽，自然就会有写的欲望。
二、养成写日记的习惯
通过阅读同学们就会发现，其实在他们的生活中也有类似的事情发生，为什么别人能写出这么好的文章而自己写不出呢？经过认真思考，他们自己就会发现问题所在，认识到写日记的重要性。及时把生活中发生的一些重要的事、有趣的事情用日记的形式记录下来。用心去品味生活，及时把自己对生活的感悟、对某件事情的看法用文字记录下来，等到写作文的时候就会有东西可写，日记上的事件用起来得心应手，写出来的文章也有血有肉，充满生活的气息。万事开头难，刚开始写日记，学生可能犯愁，生活平淡，没有惊天动地的大事可写，很迷惘。这时我就给一些建议，从小事写起，从生活的点滴写起。比如某某同学今天乱扔垃圾，虽是小事但能折射出人的品质，等等。通过一段时间的练习，他们就会发现生活中其实有很多东西可写。长期坚持下来，翻开以前的日记和现在写的日记对比一下，学生自己就会发现不论是观察能力还是语言表达能力都有很大的进步。面对作文再也不用去生编滥造了，再也不害怕写作文了。
三、给学生自主的空间
孔子曾说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师。要激发学生的写作兴趣，要从作文的命题下手。作文命题要贴近学生生活，观察和思考要立足于他们熟悉的生活，或者他们感兴趣的方面。这样才会有独到的体会和感受，让学生觉得有话说，写出来的文章不会内容空洞、思想贫乏。如果学生对老师的命题作文不感兴趣，应该允许学生选自己感兴趣的命题，多鼓励他们，大胆抒发自己的真情实感，肯定学生的个人魅力，让他们觉得写作是一件有趣的事。
四、学生参与作文评阅
学生的作文是好是坏不是老师一个人说了算，它的决定权应该交给学生，这不仅给学生主人翁的感觉，更重要的是他们还获得从实践中学习的机会。有一次我布置了一篇关于亲情的话题作文，有很多同学都写“母爱”，文章举得例子几乎都是“有一次下雨了，母亲冒雨去给我送伞，自己的衣服都淋湿了”人人都是大致的内容，对于老师来说实在是一种折磨，怎么办？我决定把作文发到学生手上，让他们互相传阅互评互改，开始他们兴致勃勃、叽叽喳喳的，积极性极高，这种兴奋持续不到十分钟，讲话的声音渐渐小了，一个个像泄气的气球，焉了。我故意装作好奇，问怎么了？这时同学们开始七嘴八舌地说，“没意思”“这样的作文太没劲”，也有的同学说，“几乎都写一样的事情”“都是胡编的”“老掉牙”……对于学生的回答我很高兴，目的达到了。此时我适当点拨，让他们明白作文来源于生活，写好作文要善于观察生活，抓住身边的事，抒发真情实感，让思想得到升华，要相信学生，给学生一个空间，让他们自己去发现自己存在的问题并主动解决问题，这一过程要比老师去讲如何写作文要深刻得多。而且在批改时还能学习别人的优点，借鉴别人的写作方法，何乐而不为呢？每次批改完的作文，分批在教室的“展现风采”一栏展示，个别优美的词句抄写在漂亮的彩纸上张贴。用这种方式来批改作文，既减轻老师负担，又让学生得到了学习的机会。
总之，在作文教学中，我坚持以人为本，根据学生的具体情况指导他们阅读课外书籍，培养阅读的习惯；指点他们善于观察生活，品味生活，展现个人魅力；督促他们勤练笔多练笔，及时地把触动他们心灵的事情用文字的形式记录下来；人人参与作文评改，自主学习写作的方法和技巧，培养学生互相合作的精神，在实践中提高写作水平。
参考文献：
[1]滕晓霞.如何培养初中起始年级学生的语文学习习惯[J].中国
校外教育，2010（4）.
[2]张洁.培养初中生良好语文学习习惯的策略[J].湖南师范大学
学报，2009（9）.
[3]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].北京：北京教育科学出版社，
1980.
（江苏省邳州市新河中学）
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