新课标下数学教学中的分层教学

来源:用户上传      作者: 熊波

　　摘 要：根据学生心理发展的差异和学习数学的兴趣爱好的不同程度，更好地实施新课程标准，全面提高学生的素质。详细阐述“分层教学”的情况。
　　关键词：初中数学；分层教学；实施策略
　　一、分层教学概述
　　分层教学是目前新课标下常用的一种教学方法，主要是通过教师团队，把教学分层多个层面，通过教师的辅助来达到相应的效果。分层教学最直接的问题就是如果不成功，将会直接影响到教学，所以，我们在进行分层教学的时候一定要通过不同的教学方法来帮助孩子，充分调动他们学习的积极性，从而加强学习兴趣，提高学习能力，发挥出他们最大的潜能，帮助学生学好数学。
　　二、分层教学实施
　　在分层教学的实施过程当中，教师应该通过不同的方法了解学生的学习能力，通过学习能力来进行分组，结合学生的学习特点和学习态度，在新课标的基础上实现分层教学的目标。根据学生的能力可以把学生进行分组，中高低的能力分别进入不同的组别，这样在教学过程中容易做到有针对性，在高级别能力的组别中，在进行学习的过程中比较自觉，能够独立完成作业；在中级能力的学生中，成绩处在中等位置，学生学习相对积极，而且高级能力的学生可以帮助中级能力的学生；而在低级级别的学生组别中，这些学生成绩不是很好，不能够独立完成作业，这个时候高级和中级级别的学生就可以进行辅导和帮助，加强学生之间的沟通，让学生之间形成能够互相帮忙的状态，老师可以在之间起到一个辅导作用，帮助低级的学生完成相应的练习和作业。
　　在进行分层教学的过程中，我们可以让所有的学生都参与到整个课堂活动中来，加强课堂教学效果，老师可以准备很多问题，把这些问题分层不同的层次，难一点的可以让高级级别组的学生进行回答，严格按照分层教学的目标来进行，通过不同的问题能够了解到学生掌握学习内容的情况，对于中低级组别的学生来说，可以通过简单点的问题来帮助他们提高，同时加以辅助，同样可以达到很好的教学效果，激发他们的求知欲望。分层教学不仅仅是帮助到了好的学生，更好的是同样也可以帮助到困难的学生，但是要防止教师在教授过程中的偏爱，不能仅仅对学习成绩好的学生进行辅导，对成绩不好的学生就漠不关心，进行分层教学的目的就是为了让不同层面的学生都能够有效学习，所以，一定要注意这点。
　　分层教学在新课标下显然是非常重要的，不能单纯地靠某一种教学方法来进行教学，应该是不同的学生能够用不同的教学方法，而分层教学正好满足了这一点，希望学生能够提高学习数学的积极性，给学生一个良好的教学
　　环境。
　　（作者单位 浙江省青田县伯温中学）
　　编辑 杨兆东
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