《Unit 6 I’m short and fat》教学设计

来源:用户上传      作者: 陈诗园

　　教学目标：学习如何描述人身高的句子。
　　教学重点：学会用句子You are tall.
　　教学难点：学习单词short矮的、tall高的。
　　学习目标：
　　1.学习有关描述身高的句子；
　　2.学会用You are tall；
　　3.学习新的单词 short、tall。
　　教学准备：图片、磁带、录音机。
　　教学方法：目标导学法
　　教学流程：
　　一、情景导入
　　学生用老师提供的玩具表演对话，根据老师的指令做出相应的动作，如：Tough the rabbit’s ears. 对于做得好的同学给予奖品鼓励。
　　二、目标导学
　　教师出示图片
　　1.教师展示本课的教学图片，让学生观察场景。
　　2.引导学生观察图中场景，让学生猜测其场景发生的故事。
　　三、当堂达标
　　（一）完成学习目标1（ The first leaning aim）
　　1.出示学习目标，学习单词short（矮的）、tall（高的）；
　　2.出示导学指要，给出学生音标，让学生自己拼读单词。学习单词short，把主要的单词板书在黑板上，并给出音标。教师领读拼读音标，学生跟读，齐读，个人读，在本上练习写。教师领读拼读音标，学生跟读，齐读，个人读，在本上练习写。
　　3.检测。找学生读单词，拼音标，然后纠正发音。
　　（二）完成学习目标2、3
　　1.出示学习目标，学习如何描述人身高的句子。
　　2.实际对话
　　Hi，Peter. Come here.
　　Ok I’m coming.
　　How tall I am！How funny！
　　You are tall，too. We are both tall.
　　3.出示导学指要，先让学生读课文，找出不懂的句子及陌生的语法点。
　　4.检测，在边学边教中检测。在学习过程中，把主要的句型写到黑板上。
　　（1） Come here.到这来
　　（2） How tall I am！我多高啊！ （感叹句）
　　（3） How funny！ 真有趣！（感叹句）
　　（4） We are both tall. 我们俩都很高。Both 都（两个都）
　　四、当堂检测
　　1.听录音，要求学生跟着一起说录音中的英语部分。
　　2.读课文。
　　3.说出句子的汉语意思，同学们翻译。
　　五、复习整理
　　通过Work in groups 整理复习所学内容。
　　六、作业
　　1.本节课的学习内容。
　　2.作业。
　　（责任编辑 史玉英）
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