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你是蚂蚁\蜘蛛还是蜜蜂?

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  “知识就是力量”这句名言的作者培根曾经做了一次名为“蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂”的演讲。在讲演开始,他风趣地问大家:“你们都见过蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂吗?”大厅里立刻发出了一阵哄笑。“蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂,这些大家都知道,可是你们谁能够说出它们在方法论上各有什么特点和意义呢?”全场立刻安静了下来。培根环顾了一下周围的人,慢条斯理地说:“蚂蚁是非常勤劳的小东西,你们不是看到它们整天都是忙忙碌碌的吗?他们整天忙于把食物从外面搬回自己的窝里,贮存起来准备冬天用。而蜘蛛则整天忙于吐丝织网,从自己肚子里面往外面吐东西。蜜蜂则忙于采花粉,吃进肚子里以后又把它们吐出来,酿造成蜂蜜。”“从方法论的角度来说,蚂蚁的方法是知识搬家,蜘蛛的方法是搜肠刮肚,而蜜蜂的方法则是吸收、消化和创造。”培根用这样概括的语言,就把深奥的方法论问题说得很清楚。
  我国著名作家老舍也曾经说过:我们不能学习蚂蚁,单只搬运;也不应学习蜘蛛,只知道从肚中抽丝;我们应学蜜蜂,既采集,又酿蜜,采集许多花,精心酿出甜美的蜂蜜。由此引申,我不禁想到了我们的教育,想到了我们的教师。根据教师的表现不同、特性差异,不也可以分为蚂蚁型教师、蜘蛛型教师、蜜蜂型教师三种类型吗?
  蚂蚁型教师:顾名思义,即像蚂蚁那样整天忙忙碌碌、机械单调地搬运东西。其劳动的本质特点是:搬运的东西不是自己劳动的结晶,而是现成的,只是把现成的东西从一个“地方”搬运到另一个“地方”。这类教师的工作特性与蚂蚁的劳动特性有相同之处。在教学理念上,忽视新课标理念倡导的“学生本位”,一味强调“知识本位”,“搬运”“死的”知识的条条框框,不注重学生的思维训练和能力培养;在进行教学设计时,不是进行自我思考、科学设计,而是一味地上网查找或翻阅教参,把上面现成的“果实”搬运到自己的教案上;在课堂教学时,从来不顾及课堂的即时生成,而单纯地把教案上的“东西”照搬到课堂上;更有甚者,连常规类的“计划”、“总结”也“搬运”拼合别人的东西。
  蜘蛛型教师:这类教师像蜘蛛从肚中抽丝一样,过分强调从内“排出”,而很少“吸纳”。对新鲜事物缺乏兴趣,也认识不到“继续学习”的重要性;墨守成规,我行我素,以陈腐的旧知识、老思想从事着新教育;说话时,老是那几个词;办事时,老是按着习以为常的旧思路来执行,缺乏创新精神,更无开拓意识。在当今这个“知识爆炸”、日新月异的信息时代,这类老师若不改变意识、扭转观念,“跑”得快一点,将会真的跟不上时代发展的滚滚车轮!
  蜜蜂型教师:这类教师是值得推崇的。像蜜蜂采蜜那样不辞辛苦、勤勤恳恳、始终如一;像蜜蜂采蜜那样博采众长,“采过很多花”;像蜜蜂酿蜜一样不畏艰辛,精益求精。这类教师牢固树立“终身学习”的观念,热爱学习,博览群书,撷(xie)取精华,深入思考,反复酝酿,以自己的辛勤劳动“酿出”知识的真“蜜”、方法的真“蜜”、思想的真“蜜”,并以此无私地奉献给心爱的学生……
  作为一名教师,我们应充分认识到:知识是立人之本,观念是立人之魂,行动是立人之骨。我们应不断更新观念,开拓创新,树立目标,坚定信念,认识自我,战胜自我,超越自我。让我们牢记这些响当当的字眼,以新的姿态与心态来面对今天、明天,走向未来吧!


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