成人高等教育创新型人才培养模式的研究与实践

来源:用户上传      作者: 李冰洁

　　【摘要】随着社会经济的不断发展，市场对人才的需要也随之增加，人才的培养问题逐渐形成了社会的热点问题。社会的发展对人才的迫切需要，成为了教育改革的导火索。传统教育的发展模式，已经不再适应新社会对人才的要求，使大部分人找不到工作，同样，企业也招不到合适的人才。在这种发展模式下，对人才的培养模式改革是迫在眉睫的，社会的发展同样需要这样一种新型的人才创新模式的存在给与支持。
　　【关键词】人才 培养 教育 模式
　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0244-02
　　引言
　　社会经济在不断的发展，市场对人才的要求也越来越高，一般的高等教育已经满足不了市场对人才的需求。此时，成人高等教育为市场的人才恐慌带来了稳定。成人教育通过对社会人才的培养再就业，不断满足社会对人才的需求，促进社会的发展。但我国目前的成人高等教育体系还不够完善，一般的高等成人教育都在使用正规大学的教育方法，对部分想要加入成人教育，或是正在接受成人教育的学生产生一定的制约，不利于其发展。
　　一、成人高等教育的含义
　　成人高等教育模式在一定程度上还是区别于普通高等大学的教育模式的，在对人才的招收上，成人高等教育的招收对象针对于社会的全体人员，不限制年龄与受教育程度，只要有能力为社会创造价值，有独立思考的社会成年人都可以报名。成人高等教育通过对社会人员的培养，增强他们的专业性知识，提高他们的专业技能，为他们在社会中的发展更为顺利，成为社会所需要的人才之一。
　　二、成人高等教育与普通高等教育的区别
　　（一）招生对象不同
　　普通高等教育的招生对象主要是高三的毕业生，通过国家统一的升学考试才能获得受教育的资格，而成人高等教育的主要招收对象是社会人员，以及一部分的企事业人员，对于报考者也需要通过考试来确定认读资格，但相对于普通高校来说，分数线的政策会相对宽松许多。
　　（二）毕业学历不同
　　普通高校的毕业学历一般都为国家统一颁发，在国家教育网上都能够可以查找到相关个人信息，毕业证明上一般都是学士学位证。但对成人高等教育而言，它所颁发的毕业证明上只有毕业证，没有学生学位。并且，他说颁发的毕业证明一般都是学校自发的和当地有关部门核发的，再教育网上不一定能够查找到信息。
　　（三）教学模式不同
　　普通大学一般都是全日制课程，时间较长，学习期一般为三至五年，个别专业可能还会更多。成人高等教育的教学模式相对而言比较轻松，一般都是根据社会人员的业余时间进行授课，比如像夜大一样的教学模式。
　　三、人才培养模式的含义及重要性
　　人才培养模式的含义：学习人员通过对学校或是人才培养的专业机构等，对培养的方式和受培养的过程。学校或是专业人才培养机构通过建立相对专业的培养体系（包括对专业的选择、教学的模式，教育的理念、人员的配置、实际中的实践等）来完成对受教人员的培养。在社会发展快速的今天，社会的发展对人才的需求是与日俱增的，对教育的改革也是迫在眉睫的，人才培养模式的建立正是针对于社会的发展而成立的，社会的进步必须要有一个完善的、科学的、有效的人才培养模式的支持。
　　四、创新人才的培养内涵
　　（一）对市场发展方向的“未雨绸缪”
　　成人高等教育对人才的培养模式有一项非常重要的特点，就是对市场发展需求的预测。成人高等教育与普通高等教育不同，普通高等教育的学生所学专业是较为固定的，而成人高等教育的核心是为社会提供较为实时应用的人才，市场的发展瞬息万变，成人高等教育的创新性人才培养就必须把握好市场的发展方向，不断向市场提供复合型的人才，做到未雨绸缪、科学运用。
　　（二）灵活掌握对能力的培养
　　无论是在任何工作中，强有力的工作能力都是个人极大的表现能力，能够得到领导的赏识、同事的佩服，为个人的发展奠定良好的基础。能力的培养主要体现在三方面：
　　1.对工作任务量的承受能力
　　“天下没有免费的午餐”，任何工作都不是不用付出努力就能拿到报酬的。有些工作的任务量巨大，能够接受巨大的任务量工作也是一种工作能力的体现。
　　2.个人素质的要求
　　工作的性质对工作人员的素质要求也确定，换言之，人员的素质决定着工作的性质。一个员工的素质在整体程度上反映一个企业的文化内涵，随之现状服务行业的发展，所以企业对员工的素质要求特别严格，拥有一个高品质的素质也是一种能力。
　　3.整体素质
　　员工整体素质的提升对企业的发展起着决定性的因素，把上述两个能力综合在一起，就是整体能力，是企业的进步所不可缺少的重要组成部分。
　　（三）对教育模式的改变
　　传统的成人高等教育模式一直在盲目的模仿普通大学的教育模式。但根据成人高等教育的特点分析，成人高等教育的培养对象主要是文化较低的社会人员，以及时间较少的工作人员，他们没办法完成较为完善的教育结构计划。因此，必须改正对普通大学教育体系的盲目应用，结合自身的特点，从实际出发，与实践相结合，针对企业的需要来培养人才。
　　五、模式的构建
　　成人高等教育创新人才的培养模式的建立是为了能够使受教人员更好结合信息化时代的发展，促进其本身的进步。
　　（一）知识与科学
　　改革传统的教育结构，在以往的成人高等教育中，主要把理论知识的构建作为教育结构的基础。这样通常会造成学生理论第一，实际工作却不能“表里如一”，通过对知识科学的构建，把实践作为教学的基础，促进受教者的实践能力，满足社会的需要。
　　（二）能力的提升
　　个人的工作能力是职场生涯的重要基础，对工作能力的培养是奠定受教者在以后工作中的良好铺垫，也是人才配养的重要方向。
　　结语
　　面对社会的发展，企业对员工的需求，人才对社会进步起到的重要作用。成人高等教育对人才培养越来越重要，在促进社会进步与稳定方面起着不可推卸的作用。本文对成人高等教育创新型人才培养模式进行了探讨与分析，希望对我国的成人教育发展提供可行的建议。
　　参考文献：
　　[1]藏国富.关于高等职业教育理念的思考[J].石油教育，2005（8）.
　　[2]林姚.学习型社会与高等职业教育[J].广州市经济管理干部学院学报，2013（6）.
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