体育教学中学生兴趣的激发与培养
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作者: 文/王红兵
摘 要：只有学生主动去学习，课堂才会发挥最大的效益。特别是在体育课堂上，注重学生的参与感，只有学生主动参与进来，才能完成课堂教学。而兴趣的培养，是促进学生主动参与体育活动的关键，对学生学习主动性的培养具有重大意义。在体育学习中，激发学生兴趣，有助于培养学生的体育运动意识，养成自主学习的好习惯，积极进行体育锻炼，提高自身身体素质。
关键词：体育课堂；学习兴趣；激发对策；重要性
一、激发学生学习兴趣的对策
（一）采取多种教学方法，寻找适合学生的教学手段
据多年教育经验表明，使用单一的教学方法去刺激学生的学习兴趣，可能取得反作用，容易引起学生反感的情绪，甚至产生叛反心理，从而更不愿意主动去学习。所以在教学中，应尝试多种不同的教学方法，吸引学生的注意力，得到学生的敬佩，更有利于学习计划的开展。
1.举办相应活动，调动学生的积极性
调动学生的积极性，需要靠准备大量的活动内容来实现。根据学生不同的兴趣，准备丰富多彩的活动，且其活动应具有新颖性，也可以组织多种竞赛活动，激发参与的激情，提高学生的学习兴趣，打开学生的大脑思维，提起学生的求知欲望。
2.改变教学手法，引导学生学习
提倡学生在学习中的主体地位，注重知识传授后，对学生起一个引导作用，调动学生学习的积极性。可采用疑问教学法，利用运动项目多提出一些问题，指引学生去思考，开动大脑，从而加强对所学知识的运用。也可采用游戏教学法，把理论知识渗透到游戏中去，让学生参与游戏，既可以体会游戏的乐趣，又可以掌握其蕴含的理论知识。
3.渲染学习环境，营造愉悦的学习氛围
只有保持愉悦的心情，学生才会提起全部精力去学习，提高学习效率。只有营造良好的学习气氛，学生才会保持愉悦的学习心情。因此，激发学生的学习兴趣，消除学生的消极心态，离不开良好学习气氛的营造。同时，轻松和谐的学习环境有助于学生舒缓大脑压力，使大脑保持放松的状态，更有利于知识的吸收。
（二）制订教学目标，增加学习的动力
教学目标，是指一定时期内教师应该完成的教学内容以及应该取得的教育成果，是教学计划和现实相联系的结果，是学生对知识所掌握程度的体现。它能引起学生普遍的好胜心理，激发学生的学习热情。制订一个难度较低却是需要通过努力而完成的学习目标，推动学生自主学习，努力完成这个目标。在学生完成目标时，教师应该给予相应的表扬和鼓励，促使学生不断挑战自己，不停地完成一个又一个学习目标，积极提升自我学习能力，感受成功的喜悦，增强学习的动力。
（三）建立完善的评价机制，规范学习行为
建立一个完善的学习效果评价机制，对学生学习状态及效果进行实时评价，不吝啬对学生的夸奖和肯定，表扬学习效果好的学生，同时点评学习效果差的学生，让学生了解自己学习中的不足和优点，继续发扬好的学习习惯，改正学习的短处，激励学生不断提升自己，做一个更完美的自己。
二、激发学生学习兴趣的重要性
我们都知道，学习兴趣是学生学习最好的导师，学生对于有兴趣的课堂会保持高度的积极性，主动学习，而对于自己不感兴趣的课堂，则会敷衍对待，被动接收知识。所以，激发学生的学习兴趣，是每个教师都应该注重的问题，特别是对于体育课堂教学，只有调动学生的积极性，才能提高学习效率。
（一）促进体育知识的掌握
只有激发学生的学习兴趣，才能增强学生想要掌握体育动作的心情，促使学生努力学习，反复练习，掌握体育技巧，提升自己的运动能力，将体育动作做得更加标准，增强知识的掌握。
（二）锻炼学生良好的意志
学生如果对体育产生兴趣，就会不辞辛苦地去练习体育项目，规范自己的体育动作，提高自己的体育技术，逐步养成良好的学习习惯，把被动的学习转变成自主的学习，认真地完成学习目标，同时也能提高自身的身体素质，为其他课程的学习打下良好的身体基础。
（三）提高课堂效率
学生对学习感兴趣，就会充分发挥自己的主体地位，调动课堂学习氛围，主动参与教师的讲解，打开自己的思维能力，与教师一起思考问题、解决问题，从而也能调动教师讲解的积极性，提高教学效率的同时，也提高了学生的学习效率，二者促使了课堂效率的提高。
总而言之，在课堂教学中，特别是体育课堂中，培养学生的学习兴趣，是一项不可忽视的教学工作，是提高课堂效率的重点。作为一名体育教师，要善于采取不同的教学方法，提倡鼓励教学，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生自主加入学习的队伍中来，参与体育项目的锻炼，努力锻炼自己，提升自己。对学生学习兴趣的培养，既提高了课堂的效率，又提高了学生的身体素质，为国家青少年健康发展做出了贡献。
参考文献：
［1］刘君华,王庆安.体育教学中学生兴趣的激发与培养［J］.学习方法报：教研版，2012.
［2］伊优男.浅谈高校体育教学中对学生兴趣的培养与激发［J］.当代体育科技，2014.
作者简介：王红兵，男，（1971.2-），甘肃省临洮县初级，甘肃省酒泉市金塔县第三中学。研究方向：中学体育教育。
编辑 董慧红
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