信息技术让语文课堂充满生机与活力
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作者: 母冬梅
【摘 要】语文课堂中运用信息技术不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以营造一种良好的学习氛围，利用信息技术可以提高学生的审美意识，陶冶他们的情操，激发他们的求知欲、写作欲，有利于培养学生的创新精神、实践能力，为他们将来步入社会生活打下坚实的基础。
【关键词】创新精神 审美观 课堂教学 语文 信息技术
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）07-0100-01
一 激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我认为语文课堂教学的关键是要引发学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生能积极主动地学习。而恰当地运用信息技术，对引发学生的注意力、激发学生的学习兴趣、拓展学生的视野、丰富学生的感知能力，提高课堂效率有明显的效果。如在《龙卷风》一课的教学中，仅靠分析龙卷风的威力和想象它给人们带来的伤害，对没有发生过龙卷风地方的孩子而言是很难认识到它的破坏力的。而通过多媒体为我们提供的图片、视频及相关的信息资料，能使学生形成直观、具体的印象，为更好地分析理解课文做了良好的铺垫。
二 营造良好的课堂氛围
教师都希望在课堂中看到学生积极热情地思考、热火朝天地讨论、争先恐后地表达自己的想法，但传统的教学方式限定了依然是教师在讲，学生在“灌输式”地听，完全是一种“填鸭式”的教学。而从现在语文大教育观来看，语文素质教育的目的是培养学生热爱并正确理解运用祖国的语言文字，具备听、说、读、写及观察、思维的能力。为了适应语文课的发展，为了满足学生的需求，我们要充分利用现代信息技术创设情境，以激发学生的兴趣，使抽象的内容直观化，静态的景物动感化，虚无缥缈的事物形象化……让学生可听可看、可思可想，这样学生才愿意去思考和表达，也才能使他们有话可说。如教学《济南的冬天》一课时，课上展示了济南的图片，学生立刻被其美丽的景色吸引，顿时有了兴趣，接着用图片展示济南所特有的地形特点，学生顿时理解了“温晴”的含义。再者在赏析“雪后山中美景”一段时，通过展示相关图片，又使学生更好地理解了“日本看护妇”和“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”等语句。最后，通过展示几幅景物照片，对学生进行环保教育，收到了很好的效果。在这种良好的氛围中，老师教得轻松，学生学得也轻松，寓教于乐、其乐无穷。
三 更为简便快捷地获取知识
时间就是效率，在这个网络风行的年代，计算机成了我们的良师益友，它会把我们引领到知识的海洋，方便快捷、高效准确。如识字教学，可以利用课件进行生字书写的演示，既调动了学生的思维，又能让学生跟随教学软件一同练习，有助于学生对知识的获取与掌握；再如我们讲解不同年代的不同历史事件时，对相关的时代背景可能了解得不准确，或者讲解各地的名胜、风俗习惯等内容时，不用翻阅书籍，或去请教他人，只需上网搜索，便获取了相关的资料，不仅使学生了解了其人其事，更加深了学生对作品的了解、对作者的认识，还培养了学生对知识的探究、钻研精神。
四 培养学生的审美观，陶冶情操
在语文课堂教学中要想让学生有身临其境的感受，就必须为学生创设一定的情景，如学习《范进中举》一课时，学生很难理解古代人们对功名的热衷，尤其对“当范进中举的瞬间疯掉及他老丈人打他几个耳光又给治好了”，这一情节理解起来较难，如果辅以这一情节的视频，让学生有直观的感受，理解起来就容易多了。同时学生从范进的事例中也感受到封建科举制度对读书人的深重残害，对过去的考试制度有了新的认识。再者如果是文字优美的文章，辅以优美的图片及视频，会引导学生更好地理解内容。
五 激发学生情感，产生写作欲望
学生学习的最终目的是为了应用，语文在生活中的应用很广泛。例如：我们学习了一篇关于童年的文章，也要求学生写自己的童年，可是对一些学生来说，他们的童年枯燥乏味，没有新鲜事可写，我便从网上搜集了许多关于童年的文章（与学生的生活比较贴近的），和学生一起阅读，读完之后一起赏析，一起讨论写感受。这些丰富的材料触动了学生的心弦，让学生有话可说、有情要诉，写下了一篇篇感情真挚、思想淳朴的文章。再者，网络上也为课外阅读提供了大量素材，为我们的写作训练提供了一个平台，信息技术的合理应用不但使学生思维的开阔性与敏捷性有了很大飞跃，而且还提高了学生的习作能力，为作文教学改革插上了腾飞的翅膀。
六 培养学生的创新精神和实践能力
运用现代信息技术，不但可以培养学生的逻辑思维能力、想象能力、自主学习能力，而且还培养了学生的创新能力。在教学实践中以现代信息技术为手段，充分运用网络资源，创设生动形象、赏心悦目的立体教学情境，构建具有趣味性、教育性、实践性、创造性的活动结构形式，鼓励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动实践，以趣促学，实现学生创新能力的全面发展，促进学生整体素质的提高。
总之，运用信息技术进行语文教学，有助于陶冶学生的情感，激发学生学习的兴趣，能让学生学得兴趣盎然，老师教得生动活泼，达到激情引趣、以情促思、寓教于乐的目的。语文课中恰当地运用信息技术不仅为语文教学带来了新的生机与活力，也渗透了生命和生存教育，为学生将来的发展奠定了基础。
〔责任编辑：庞远燕〕
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