初三才接班，怎么办？

来源:用户上传      作者: 张艳

　　人家都说“后娘”不好当，的确，初三才接的班带起来总觉得很多事都没法放手去干，尤其对于我这位年轻班主任来说更是如此。不过还好，之前有过这样一次经历，也算是积累了一点点经验吧！所以，这次接班时显得比上次顺利了一些。下面就是我总结的一些，关于初三接班时的注意事项，希望能给大家提供一些参考。
　　一、按“兵”不动，尽快掌握学生情况
　　为什么我首先强调需按“兵”不动，因为没有调查就没有发言权，尤其是对于一名初三才接班的班主任来说尤其要注意这一点。刚接班时，你对学生并不了解，不知道学生的具体情况，包括性格、习惯、交友、家庭等，你的一些处理方法可能会适得其反。所以，我建议当你新接到一个班时，首先应尽快了解学生的情况，不要轻易出“兵”，并且这时学生也处于一个观望期，他也在极力的观察这个新来的班主任，也迫切想摸清你的性格脾气。因为在观望、摸不清你的性格脾气，他的行为也会有所收敛，这时候的班集不会出现一些大的问题。所以，你应趁这个时期，抓紧时间去了解学生的情况。了解学生最快的方式就是找以前的班主任，其次还可以找科任老师、学生、家长等，当然不管找谁，都得把你听到的和看到的结合起来，即你必须用心观察，然后把你从别人那里听到的和你自己观察到的结合起来，这样才能确保信息的准确性，从而使班级管理更有针对性。
　　二、及时出“兵”，树立班主任的威信
　　可能有人会说，这一点不正是和上一点矛盾的吗？请注意，我所谓的及时出“兵”是有前提的，即在掌握学生情况的基础上，及时出“兵”。当然，你不能已经掌握了学生的情况，还迟疑，班里出现一些状况时，迟迟不表明你的态度。如果那样的话，就会错过树立班主任威信的最佳时期。比如：这次接班时，开学一周后，进行了一次摸底考试。在考试期间，我发现班里有好几个学生都坐不住，甚至表现出了作弊的倾向，而且这些学生中还有极个别平时很老实的学生。我果断上前制止了其中一名学生的作弊行为，并给他的试卷计了零分。
　　三、走进学生内心，但不是控制学生的思维
　　随着这些年课改的实施，老师们在不断改变教学方式，努力体现学生的主体地位。当然，班主任们也不能落后，也得改变班级管理的方式，尊重学生，努力走进学生的内心，使学生主动规范自己的行为。可在现实生活中，这种方法并不是任何时候都管用，并且一些老师在认识上还存在误区，仅仅把走进学生内心当成了一种手段，其目的却是控制学生。我所说的是“影响”，而不是“控制”，“影响”是通过老师的言行潜移默化的引导学生，而“控制”本身就是一种不人道的方法，试想谁愿意心灵受到别人的控制。所以，如果动机不对，从一开始就注定了失败。
　　（作者单位：洛阳市实验中学 471000）
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