邮票助力语文教学

来源:用户上传      作者: 钱劲

　　邮票被誉为国家名片、小百科全书。它那方寸世界所蕴含的艺术令人折服，特别是图案上祖国的历史文化、美丽山河和各地的建筑成就，加上国画、油画、雕塑、剪纸等艺术手法更是令人为之动情。作为祖国文化载体之一的邮票如何助力语文教学呢？下面我谈谈自己的点滴体会。
　　一、邮票能激发学生的学习兴趣
　　爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、探索和实践，并在此过程中产生愉快的情绪和体验。因此，在课堂教学中可提供大量的信息，刺激学生的感官，激发学生的兴趣，以求达到主动学习的目的。在语文课堂教学中，就可以借助小小的邮票，使课堂变得有吸引力，同时让教材变得鲜活而富有生活气息，使学生在快乐中学习。
　　在教学《壶口瀑布》一课时，我精心寻找了万里长城、桂林山水、杭州西湖等中国十大名胜风景邮票。在导入新课时，我一边展示邮票一边介绍，学生面对邮票啧啧称叹。显然他们对我展示的邮票充满了好奇，这深深地激发了他们的学习兴趣。此时，老师再来揭示课题，学生就很容易入情入境，展开学习的态势。
　　二、邮票能有效突破教学难点
　　在教学中，突破教学难点至关重要，这关系到学生理解和掌握文章主旨的程度。对于教学难点的突破，老师不能将自己的观点强加给学生。只有引导学生，让他们仁者见仁。这样的难点突破才是有意义的。
　　那么，我是如何通过邮票因势利导，突破教学难点的呢？在《藏羚羊跪拜》的最后一课时的教学中，我问学生：“我们通过对本文的学习，懂得了一个什么道理？”一个同学回答：“动物也是充满了母爱的。”此语一出，很多同学点头称是。如果学生的思维仅限于此，我认为还是狭窄了点。于是，我立即出示了一些保护动物的邮票和濒临灭绝动物的邮票。听完我的阐述后，学生们展开了激烈的讨论。最后形成了以下观点：一是动物是我们的朋友，我们要保护它们；二是动物濒临灭绝的原因，除了自然的优胜劣汰外，那就是来自人类的屠杀；三是生命是崇高的，我们应该尊重和关爱生命。这些观点无疑是对《藏羚羊跪拜》的深刻理解，而这一份理解正是邮票给大家带来的智慧的火花。
　　邮票不但给我的课堂带来了生机，而且给我突破教学难点助了一臂之力。
　　三、邮票能搭建口语交际的平台
　　落实新课程标准理念，培养学生的口语交际能力，是新课程环境下口语交际教学中一个重要的课题。然而在应试教育体制下，口语交际的训练往往被忽略，甚至是名存实亡。而很多老师一直就将口语交际当作语文教学中的难点。
　　如何攻破这个难点呢？《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。”因此，我将集邮带到学生的生活中来，给他们创造一个口语表达的环境。在一堂“邮票背后的故事”的口语综合实践课上，学生们的表现着实让我惊讶。平时沉默寡言的同学居然能够侃侃而谈，有的同学举着邮票说：“我得到这张邮票是花了九牛二虎之力呀……”。有的同学小心翼翼地用镊子将邮票夹住，“我这邮票意义非凡……”。没想到，一张小小的邮票打开了学生的话匣子，打开了学生的心扉，更打开了口语综合实践课的壁垒。
　　教育家赞可夫认为：“教师应恰当地选择材料和创设说话的情境，以促使学生沿着言语发展的阶段不断上升。”因此，教师要注重创设符合学生生活实际的情境，调动学生的生活感知和生活经验，调动学生“说”的积极性，激发学生想说的欲望，让学生在口语表达中更真实、具体、有趣。那么，学生集邮的经历无疑是口语交际的活水源头之一。
　　将邮票引进语文课堂，让邮票助力语文教学，既能有机地对学生进行爱的教育，又能培养学生的创造能力和实践能力。可以说，集邮既是推进素质教育实施的突破口之一，又是培养学生听说读写的有效手段。笔者认为，语文教学能充分而适时地利用邮票，那么语文课堂一定是集知识性、趣味性于一体的魅力舞台。
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