基于微博的高校思想政治教育工作创新路径探索
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作者: 安益民
摘要：开拓创新是高校思想政治教育工作的生命力，我们应该构建基于微博的高校思想政治教育的新型平台，拓展高校思想政治教育的广度和深度，扮演好引导微博舆论导向的角色，探索微博发生作用的新途径，从而增强高校思想政治教育工作的实效性，体现开拓创新的生命力。
关键词：微博；思想政治教育；路径
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）04-0069-03
微博，即微型博客（microblog）的简称，作为一种新的社会化媒体工具和网络交流形式，它的出现有其划时代意义，同时也标志着个人互联网时代的到来。这种新媒体的出现正潜移默化地影响着社会大众，包括我们的高校学子。它为大学生所认可，并渐渐成为了学生日常生活中的一部分。
一、微博媒介的特点
1.交流的便捷性。微型博客广泛分布在计算机的桌面、浏览器、移动终端等多个平台上，具备“任何时间、任何地点、任何人、任何事情”的元素，操作简单，每次发送内容不能超过140字，用户只需要花短时间的思考便能传播信息，这种简单便捷的方法满足了现代人的需求。
2.受众的聚合性。微博与现实中面对面的交流不同，它是在虚拟的环境中交流，可以点对点，也可以一点对多点。在微博平台每个点可以任意交流，它的便利性和多媒体化，使得有着共同兴趣爱好的微博用户聚合在一起，并越来越愿意通过此平台进行交流。
3.内容的原创性。由于微博的通讯功能非常强大，这就使得微博用户可以在网络平台直接更新内容。如果身处的地方非常偏远没有电脑，只要有手机也可以随时更新自己的状态。比如我们经常会第一时间知道突发事件或引起全球关注的大事，这就是人们发挥了微博的即时性、原创性、现场感，这种速度超过所有媒体。
二、微博媒介在高校的应用现状
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也指出，要主动占领网络思想政治教育新阵地――形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权。我们针对江苏省内的5所高校进行了“微博在高校的应用现状”的问卷调研。在调查问卷中，我们一共发出问卷1000份，回收963份，回收率为96.3%，着重分析了大学生使用微博的动机、使用方式、关注群体等方面，结果如下：
1.高校学生是接收新事物最快的群体，在所接受调查的学生当中，99.82%的学生知道微博这一新媒介。其中，40.5%的学生是通过朋友、同学推荐而得知微博的，35%的学生是通过网络、电视等媒体介绍而知晓微博的。在使用微博的人群中有83.2%的同学仅仅把微博当成是一种休闲方式，73%的高校学子在微博中与其交流的主要群体是“家人和朋友”，说明微博的使用并没有明显拓展高校学生的人际交往圈，只是缩短了人与人交流的距离。
2.通过调查我们还可以看出62.9%的学生开通了自己的微博。他们用微博记录自己每天发生的事情，并且通过微博平台宣泄情绪，表达思想，与他人沟通，把自己的真实生活展现给他人。学生使用微博还可以通过关注其他人和其他内容获得自己感兴趣的信息。这种新鲜事物引起了学生的强烈兴趣，他们感到被关注，他们也希望自己的评论得到肯定、受到重视。55%的学生在选择“在面对网络微博信息时，采取的是信任的态度”，说明在使用微博过程中他们并不会过多的进行独立的思考，更不会主动去质疑其真实性。
3.调查显示仅有42%的高校思想政治教育者使用微博，在使用微博的教师中40岁以下的占到了89%，这就说明微博还需要在教师中间大力宣传，只有抓住了教师，才能使微博成为思想政治教育的新途径，要做到不但会用，还要用好。微博平台应该成为老师与学生间最快捷的交流工具。
三、积极探索微博平台上的高校思想政治教育工作新路径
作为高校思想政治教育工作者应该跟上时代，主动接受并充分重视微博这个工具，不断探索微博这一新境界和新领域在高校思想政治教育中的作用，不断完善网络思想政治教育工作的体系，才能牢牢把握高校思想政治教育的主动权。
1.正确引导学生合理使用微博。在高校思想政治教育工作中，应该充分认识微博的重要性，并正确引导他们。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。高校思想政治教育者要积极主动地了解微博，学会使用微博的方法，进入到微博世界当中去。在微博平台上对话交流及时了解大学生思想动态，通过这种方式与大学生的良性互动，及时发现问题，可以有效抑制不良观念对大学生头脑的侵蚀。另外思想政治工作也可以依托大学生手机用户开展，比如创建手机微博发布系统，教师与学生之间、学生与学生之间互动交流多了，才能不断深入地对大学生思想、行为进行引导。
2.建立高校思想政治教育的微博交流平台。首先高校思想政治工作者应该积极主动建立自己的开放的微博平台。通过发布多种多样的信息，面对广大使用微博的学生，第一时间听取意见反馈，看到学生们所思、所想、所谓，这种网络关注，一样可以认真解决同学们面临的问题。其次高校思想政治教育工作者不仅要看微博，更应该开通自己的微博空间并写微博发言论。通过了解大学生的内心感受可以了解并加强高校校园舆论动态引导，建立良好的师生互动关系。开通微博容易，使用微博语言、擅长微博教育却不简单。如果能用时尚、个性和学生化的语言与学生进行平等的沟通和交流，在和谐的交流中营造积极的舆论氛围，才会对学生有好的影响。如何更合理地应用微博这个平台呢？比如有的高校建设不同类别、不同社区的微博并加以命名。如新新青年俱乐部英语微博、自强不息考研微博等即时交流平台。高校思想政治教育者也能加入其中并从中把握不同层次学生的思想现状，有效提高思想政治工作的针对性。
3.加强媒介素养。如何接触、解读、利用微博，需要高校思想政治教育者认真学习领会。首先要在高校普及基础网络知识和微博的使用方法，让老师和学生充分认识到微博的重要性，了解网络传播的特征及模式。其次要学会判断微博信息的意义和价值，具备甄别和过滤海量信息中有价值内容的能力。最后高校还可以再适当的条件下，开设一些相关的课程，举办一些关于传媒道德的知识讲座，这样既强化了大学生的传媒道德教育和相关的法制教育，又使其形成正确的传媒道德观，从而进一步提高其媒介素养。
4.建立有效的监督管理机制。做任何事情，都需要制度来保障。作为高校应当制定一些政策，比如制定严格安全可靠的信息发布审核程序，确保思想政治教育的微博平台能够正常、安全、有效地运转。在遇到少数学生的微博言行不当情况时要及时监督、指导和纠正，避免不健康信息的扩散。监测和反馈机制可以对校园微博进行全程关注、全面识别和分块管理，如微博平台的用户量、信息量、学生们关注的热点等，可以分析和判断微博里的大众舆论，用来做不同层次的信息处理。最后还应为了增强大学生的法律意识，不断加强网络法律法规的宣传。总之，高校思想政治教育者只有扮演好引导微博舆论导向的角色，探索微博发生作用的新途径，牢牢抓住微博的有益功能，发挥其教化作用，才能进一步增强高校思想政治教育工作的实效性。
参考文献：
[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004.
[2]苗阳，刘召靖，黄钧辉.微时代语境下微博媒介在独立学院中的应用与探析[J].现代物业，2011，（11）
[3]郝胜杰.思想政治教育如何应对“微博”的挑战[J].扬州大学学报（高教研究版），2010，（2）.
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