Unit 4 I like the city very much（综合拓展课）教学设计

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　　一、教学目标
　　1.知识目标
　　（1）词汇：掌握本模块所学的单词和短语，并能灵活运用。
　　（2）能正确理解和使用下列句型：
　　I was born in...
　　What’s ... like？ It’s... and/but ...
　　Which do you prefer，the country life or the city life？
　　I prefer... Why？Because...
　　2.技能目标
　　（1）能归纳城市和乡村的特征。
　　（2）能描述自己家乡的生活。
　　（3）能说出自己更喜欢乡村生活或城市生活，并能写出介绍自己所喜欢的生活的作文。
　　二、教学策略
　　根据学生已掌握的知识，开展话题，层层深入。通过真实的采访情境和各种任务，激发学生兴趣并逐步诱导学生运用已学知识进行语言构建，最终达到将知识内容转化为真实的情境语言输出。
　　三、教学重难点
　　（1）能归纳城市和乡村的特征。
　　（2）能描述自己家乡的生活。
　　（3）能说出自己更喜欢乡村生活或城市生活，并能写出介绍自己所喜欢的生活的作文。
　　四、课时划分
　　第三课时。
　　五、教学过程
　　（一）Preparation（课前准备）
　　以小组为单位做好资料准备和收集。每个同学准备好介绍自己家乡的一段话，并在组内进行初步介绍。
　　（设计意图：学生通过资料的收集，话题的准备和组内的初步介绍对所学知识进行运用，体现发散环节的传。）
　　（二）Input and intake
　　1.Sing a song.―Old MacDonald had a farm
　　2.由这首歌引出老师朋友的farm，观看农场的视频。让学生组织语言介绍农场里有什么，并归纳农村生活的特点。
　　3.归纳city life的特点。
　　4.小组讨论并填写country life和city life的特点。
　　（设计意图：通过形象的视频观看，激发学生在情境中运用语言的积极性。通过小组共同完成任务，锻炼学生的自主学习和小组合作探究的能力。）
　　5.老师向学生展示自己的hometown的照片，让学生根据听力内容，选择关于老师家乡的正确答案。
　　6.展示老师介绍家乡的文章，回答相关问题。
　　7.组员在小组中介绍自己的hometown，其他组员根据内容填写相关表格。
　　（设计意图：通过真实的情景和老师的引导，让学生对所学内容有更深刻的印象，并能让学生主动运用语言，完成真实的任务，让学生体验到语言运用的成就感，体现集中环节的导。）
　　（三）Output
　　1.在小组中说说自己喜欢城市生活还是乡村生活，并能说出简单原因。
　　2.每个人都有自己喜欢的生活方式，写出自己的想法。
　　3.分享大家的不同想法。
　　4.教会学生用欣赏的眼光看自己现在的生活方式，享受生活。
　　（设计意图：用写作文的方式，让学生将所学的知识通过小练笔进行输出，体现深入、巩固、评价环节中的学。）
　　（四）Homework
　　1.小组完成课堂评价表。
　　2.做一份自己心目中的理想生活的英语手抄报，要求图文并茂。
　　编辑 温雪莲
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