高职英语教学现状及对策分析

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　　【摘要】随着我国加入世贸组织，国际交往日益增多，掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要。目前我国职业技术学校中的英语教学存在诸多问题，学校在侧重加强专业知识和技能培养的同时，更应注重提高学生在实际工作中应用英语的能力，从而使高职英语教学真正满足职业教育的要求，这不仅是英语教学改革的重点和难点，也是英语教学改革的核心问题。
　　【关键词】高职教育；英语教学
　　
　　一、注重高职英语教学的原因
　　
　　（一）基于高职教育的地位
　　作为一种新的教育模式，高职更注重应用能力的培养，显然它比传统的大专教育更贴近人才市场。高职突出了学生的实践能力和专门技能的教育训练，而英语教学的开设更能使高职类毕业生向应用型、技术技能型专门人才的方向发展。
　　（二）基于英语的应用地位
　　全球化的时代已经来临，迈向国际化才是现代人的生存之道。在地球村的世界里，交流是必然的，因此我们必须学好英语这个国际通用的语言。更重要的是为了我们自己本身知识的扩充。如今西方的科技领先我们，有许多好文章、好的研究丛书都是用英文写成的。为了能进一步探索研究，扩展我们的知识与专业技能，首先必须学好英语，才有办法不假他人之手翻译，从而得到最真实的第一手资料。基于以上多种原因，高职中的英语教学质量的高低，关系着高职教育的声誉和培养质量，关系着能否培养出适应新形势要求的高级技术应用型现代人才。因此，加强高职英语教学的研究非常必要。
　　
　　二、当前高职英语教学现状
　　
　　（一）教学目标的不明确性凸显
　　目前，各类职业技术学院在专业培养目标上已经逐步形成特色，其专业课程的设置安排逐步趋于规范。但是，英语教学要达到什么水平，课程如何设置没有一个明确的标尺。因此，在制订教学计划时，要么照搬大学专科计划，要么参照中专教学计划，这就缺乏系统性、科学性和针对性，成为制约和影响教学质量的重要因素。
　　（二）教学内容的创新性及衔接性薄弱
　　许多高职院校，特别是一些新建高职院校，教学改革还只是停留在口头上，其教学方法、教学手段并无明显改变，远跟不上知识经济的社会化变迁。影响了高职教育为生产、建设、服务、管理第一线培养急需人才的目标的实现；从教材建设方面看，缺少针对性、实用性更强的适合高职生的专用教材，在一定程度上影响了教学质量和效果。
　　（三）教学环境及师资队伍不强
　　目前，某些成人高校和中专学校仍然存在为求生存而超规模办学的现象，在教学基本设施如校舍、教学仪器、图书等方面明显投入不足。尤其在设备方面，高职高专学校普遍存在语音设备落后、资料缺乏等问题。现代化教学设备和教学手段亟待充实和提高，使其在提高整体英语教学水平中发挥重要作用。
　　（四）教学对象生源质量较差
　　高职院校在生源质量方面与普通高校也有一定差距。由于职业教育自身处于初创阶段，社会又有一些偏见，影响了普通高考生的报考率和报到率，多数学校的主要生源还是职业高中、中专学生，应用技能达到了一定水平，但其理论知识基础相当薄弱，影响了高职阶段教学质量和学生整体素质的提高。同时其中一部分学生认为英语不重要，只要学好专业课，就能干好工作，这是对于现在生产技术飞速发展的情况下，对技术人才在英语上的要求不了解而产生的一些错误的认识，继而造成对英语学习的误解，这样的情况使得高职英语教学更加困难。
　　
　　三、高职英语教学各种问题的对策分析
　　
　　（一）明确教学目标，完善教学计划
　　现代社会是信息化社会，各种知识的更新越来越快，我们必须适应形势发展的需要，不断充实、更新教学内容，明确教学目标，完善教学计划。教学目标的明确有利于学生更有效的调动学习积极性和激发自我内部动机，制定出符合自己的学习目标。教师在开始新的语言教学时就指出重点、难点和要求达到的目标以及需要的背景知识等将会利于学生学习目标和计划的制定。在教学计划方面，高职院校应按社会需求原则、针对性适应性相结合原则确定专业方向，按突出应用性、实践性原则重组课程结构，更新教学内容。以提高技能和应用能力为目的，加强听说训练，改进传统教学方法，充分利用现代教学手段，强化教学效果。要针对不同生源的学生，因材施教，追求实效。
　　（二）改善教学环境，选用适当教材
　　优良的教学环境是师生施展的舞台，逐步完善学校的教学环境，我们的教学效果也会水涨船高，这不仅有利于提高老师的工作积极性，便于老师发挥自己的教学水平，也能给学生提供一个发挥自己专长的舞台，有利于学生的学习。所以学校要加大在教学基本设施如校舍、教学仪器、实验设备、图书等方面的投入力度，逐步改善目前的教育环境。
　　（三）充实教师队伍，激发学生兴趣
　　教师是教学活动的教育者、领导者和组织者，在教学中占主导地位。院校应鼓励英语教师多参加社会活动，提高自己的整体素质，适应学校教学要求。
　　激发学习兴趣是培养学生能力的前提。对于任何一门课程，首先应该让学生认识到学好这门知识对自己具有重要作用。由于他意识到自己的需要，就会产生极大的学习热情。
　　（四）加强实习实训，培养运用能力
　　 人的能力是在实践中形成的，是实践实现了由知识到能力的转化。培养合格高职学生，更应该注重学生实践能力的培养。在英语教学中，教师在教学过程中，运用现代化教学设施，做到直观、趣味，使学生易于接受，力争做到有直观的感性熟悉，更有趣味的理性讲解，从而改变从前那种枯燥无味的环境，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。采取行之有效的教学方法，重视听说能力的培养，学生应用英语的能力才能普遍提高。也只有这样，才能真正培养出全面掌握英语听、说、读、写综合能力的、为社会所需要的人才，才能真正的把素质教育落实到实处。
　　
　　【参考文献】
　　［１］陈申.语言文化教学策略研究[M].北京语言文化大学出版社，2001
　　［２］梁悦.浅谈高职院校英语教学存在的问题及对策[J].辽宁商务职业学院学报，2004
　　［３］周燕.英语教师培养亟待加强[J].外语教学与研究，2002，(6)
　　【责任编辑：王利强】

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