论高职院校实验室建设与发展
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作者: 杨庆生
摘 要：本文结合电工电子教学实践与实验室的工作现状，论述加强实验室建设的必要性和重要性。
关键词：电子实验 实验室建设 设备使用率
随着教学改革的深入发展，我院加大了对电子实验室建设的投资力度，不断对实验设备进行更新换代，这对于提高实验室建设的整体水平和教学质量都发挥了重要的作用。但我们也发现，在进行电子实验的教学和实验室建设中，有几个具体问题应引起重视。
一、管理体制创新及实验室的硬件建设的问题
要搞好实验室建设，必须改变原有的管理理念，把实验教学和理论教学放到同等重要的地位，强化理论与实践的结合。同时，要找准定位，找到一个适合本院的学科发展的实验教学体系。我院应用电子专业根据我校的实际情况，在管理体制上依托学科发展，充分利用广大教师的专业知识，在实验室统一管理下，鼓励专业教师参与实验室建设、实验室管理，建立项目负责制，增强教师参与实验室建设的积极性和责任心。积极鼓励学生参与实验室管理和建设，我们还应在学生中聘用学生助教，使在校学生能真正融入到实践教学中来。
对实验设备的购置，要组织有关专家进行充分调研和论证，结合学校现状，采用多渠道购置方式，力求所购设备价格性能比为最佳。根据学校教学的需要，购买档次合理、切合实际的设备，不盲目追求高档次仪器设备，同时又要保证其先进性。组织实验室专业人员进行培训，使所有参与人员掌握仪器设备的主要技术指标和使用方法。同时，在配置现代化设备的同时，充分挖掘现有设备的潜力，发挥旧设备应有的作用，满足教学需要。为解决实验设备的不足，充分调动广大教师和学生的积极性，自主研发实验教学设备，进一步提高学生的学习兴趣和实践能力，也弥补了实验经费不足的问题。
二、实验设备的选用问题
近年来，一些教育技术装备生产企业，看到了院校实验室的需求，开发了款式各样的实验装置，如挂箱式实验台、盒式实验箱等，这些实验装置大都是集装箱的形式，即将原来的分立仪表、元器件集中装在一起，这些设备的优点是外观整齐美观，便于使用与管理，因为所有仪表、器件都小型化，集中装在箱子里，教师在准备实验时，只需将箱子一摆，就把原来需要准备的仪表、器材都解决了。这种实验装置具有省时、省力、方便的特点。然而我们也看到，其存在的缺点也是明显的，因为实验箱个个都是封闭式的，多数元器件都是内置的，表面画出符号和插孔，学生看不到实验箱里面装的是什么东西，学生在做实验时，只是忙着插线和测量数据，做完了实验，还分不清电阻、电感和电容等基本的元器件，理解能力差的学生，可能搞不明白其中的电路结构，实验做完了，仍然没有什么印象。由于实验装置的过载、短路等保护措施较可靠，学生即使接错了电路，哪怕电路发生短路也可能不会损坏电路或仪器，一般不会出现事故，所以在学生的头脑里，没有因违章操作、错误接线会引起“危险”的概念，从而养成实验操作的随意性，这将不利于今后的实际工作。
另外，由于有些实验仪器、仪表也集中制作在实验台或实验箱上，于是有人认为实验室不用再配备一些常用的仪器、仪表。我们认为，这样会使学生的眼界和动手能力受到很大的限制，简易的仪器无法替代实际的仪器设备，多数学生在中学时没有接触到常用的实验仪器，实践证明有不少学生连简单的万用表都不会使用，如果在大学里尚不能接触到相关的仪器仪表，不去扎扎实实地搞清楚各类实验仪器的性能指标和使用方法等，以后走向工作岗位，也就很难根据测试任务去正确选择和使用仪器仪表。
素质教育的一个重要环节就是实验教学，培养高素质创新型人才，必须要给学生提供实验的空间，应选择有利于学生动手能力的培养，有利于学生综合素质得到锻炼和提高的实验设备，即使选择箱式实验设备，也应该让元器件外置。在选择实验设备时，应为学生提供从元器件选择、电路组装、故障排除、设计创新以及仪器设备选择等全方位的实验条件。千万不能让学员只认识电路，不认识实物，把问题简单化。
三、关于提高设备利用率的问题
加强实验室硬件设施的建设，提高设备利用率在评估标准中，对实验室仪器配置套数、仪器的更新、维修都作了具体的要求，这些要求使学校对实验室的投入有了新的认识。实验室的投资少，设备陈旧落后，实验内容和方法跟不上科学技术的需要，是许多高校存在的问题。由于实验室的设施长期未能获得改善，设备无法更新，使实验教学受到条件限制，严重束缚了实验室的发展。以评估为契机，各校普遍增加了对实验室的投入，改善了实验室条件，这无疑给实验教学奠定了良好的物质基础，这是推动实验室发展的一个最有力的因素。实验设备是实验教学的硬件，实验设备的新旧与先进，可反映一个学校的实验设备现代化程度和实验室水平。高校实验室集中着大量仪器设备，合理使用，加强计划性，科学的管理是提高仪器设备率的重要保证，它直接关系到一个学校的办学效益。在配置现代化设备的同时，充分挖掘现有设备的潜力，发挥旧设备应有的作用，满足教学需要。在仪器设备使用方面根据学校的具体情况尽可能实行对外完全开放，实验室除了将一些危险物品、贵重仪器及其相关资料原件专人管理外，所有场地和仪器设备完全开放，最大程度上提高仪器设备的使用率。此外，实验室在保证本室实验教学顺利进行的同时，也应尽可能多地接纳学生完成其学位论文或科研工作，使实验室室仪器利用率大大提高。除本校的研究人员来本校实验室自己动手做实验外，实验室还可根据各自的特色和优势，积极为校外单位提供相关项目的测试服务，这也在一定程度上提高了仪器的使用率，同时扩大了学校以及实验室的知名度。
结束语
实验室工作是学校办学的基础性工作，是学校发展和提高的重要条件，是体现学校教学科研水平、展示学校办学实力的重要依据。我们必须坚持与时俱进的精神，不断开拓进取，从现代教育的观点，重视实验教学、实验室工作在人才培养中的重要地位，把实验室建设推向一个新的水平。
参考文献：
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［２］程允丽等.加强实践教学――培养合格人才［J］.中国科技信息，2007，3.
［３］唐庆玉等.电工电子实验教学改革思想［J］.电气电子教学学报，2001，12.
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