给职业学校新班主任的启示

来源:用户上传      作者: 杨美红

　　摘 要： 在职业学校，班主任工作关系到学校的整体管理成效，新班主任在工作经验及方法上还有欠缺，如何使新班主任快速成长，是迫切需要解决的难题，作者从操作层面上进行探讨，希望达到抛砖引玉的效果。
　　关键词： 班主任 职业学校 启示
　　
　　在学校管理模式中，班级是学校最小的组织单位。学校的管理工作，教育教学计划都要通过班级来执行和实施。班主任作为班级的建设者和管理者，其重要性不言而喻。通过多年的班主任工作实践、积累及研究分析，我发现职业学校班主任管理工作并无定法，应遵循实用为上原则。而新班主任在进行班务工作和开展班级活动时，很茫然，不知从何入手，具体怎么操作。下面我就新班主任如何开展工作从四点方面谈谈具体做法，希望能对“新手”有所启示。
　　一、严抓关键期，置身班集体
　　要带出一个优秀的班级，必须抓好班级建设的第一年，班风学风的形成关键期也在这一年。新学年，学生来自不同的初中学校，无论是在环境上还是心理上，都有很大差异，把握好这一时期很重要。新班主任为了今后班级工作的顺利开展，必须抓好“第一日”。为此，班主任首先应给学生树立一个崭新的可以信赖的良好形象。
　　治班先治心，牢记身正为范的道理。新生的开学工作必须先抓好，班主任应做到按时到班，利用一切形式、机会等对学生进行教育和影响。在班级管理的许多事情和工作中，班主任要率先垂范，要求学生做到的自己先做到，把自己融入班集体。“我就是班级的一员”，所有同学都要为班级努力和奋斗。可利用一些点滴细节影响和陶冶学生。例如：看到地面不干净时，可以不作声，班主任拿起拖把或扫帚打扫。通过言传身教，会起到两个作用，一是学生不会轻易破坏老师的劳动成果，弄脏环境；二是当自己看到不干净会自动进行打扫。慢慢地，学生就养成了良好的习惯，形成了良好的生活学习氛围，增强了班级的凝聚力和集体主义荣誉感。这样就会缩短优良班风的形成时期，使班集体建设快速步入良性轨道，为以后班级管理奠定了坚实的基础。
　　二、给予宽容心，发现闪光点
　　倾听是交流最好的方式，新班主任更要做到这一点。首先作为班主任，接触学生的机会要比一般的任课老师多得多。因此，可抓住这样的机会，不管是在教室、在操场，还是在课外活动中，都要从学生的兴趣入手，和他们交流，努力做合格的倾听者。和他们谈学习，谈生活，谈父母，谈社会，只要有机会就倾听学生内心深处的要求，只有这样才能真正了解他们。
　　在职业学校，学生大多数都是基础薄弱且自我约束能力欠佳的学生，他们对学习生活缺少信心。在这一时期，你越是在他们的心理最脆弱和敏感的时期给予帮助，学生将来越会敬重和爱戴你。哪怕老师的一个眼神、一个手势或者一句话，都会影响学生，甚至会成为他们将来巨大成功的导火索。新班主任在这一时期可做一个有心人，了解学生，关注学生，熟悉学生，掌握他们的特点和长处。
　　根据区别化教育理论研究，每一个学生身上都有闪光点。班主任应努力挖掘他们身上的优点。新班主任应坚信：不是每个人都能成为金子，但每个学生都有金子般的闪光点。可从这个方面入手，积极寻找学生的闪光点，帮助学生成功。例如：面对这样一个学生，上课总是趴在桌上，下课也是无精打采；学习上很有惰性，成绩很不理想，劳动也不积极；同学不愿意和他交往。看起来，他身上似乎都是缺点，一点优点都没有。可是他很喜欢下棋，技艺还挺精。新班主任千万不能认为下棋与学习无关，没有用处，就放弃对他的关爱。班主任应该鼓励他，支持他参加比赛，拿奖后还要大力表扬，使他重拾信心，说不定因为你的一个鼓励，世上又多了一个“棋王”。
　　三、深入思想里，感知细微处
　　职业学校，一个优秀班主任不仅仅应该是善于解决问题的能人，更应该是善于发现问题的高手。通过学生一系列的外部表现深入理解其思想内部，及时发现问题，防微杜渐，未雨绸缪，妥善处理，把工作做在前头。
　　例如：新班主任在处理学生上网吧、夜不归宿等问题上，感到很棘手。该如何处理？首先，必须明确要做的，就是第一时间，先把学生找到。不管有什么困难，都必须放下一切，做到立即去找。其次，在找到学生之后，千万不能不分青红皂白，就直接批评他。班主任必须认清，光批评是教育不出好学生的。要拿出耐心、爱心，问清缘由，搞清状况。在与学生的交谈中，你会发现很多问题，也会了解和掌握学生的心理状态，随之就会寻找到解决或处理的方法。在这个过程中，班主任对学生应该“晓之以理，动之以情”，用真心去打动他，让学生觉得班主任是在关心他，不是在批评他。这样学生在认识自身错误时就不会是表面的，而是发自内心深处的清醒，才使教育的影响更长远。过后，从关心的角度不定期与他谈心，督促和鼓励他向好的方向发展。这样的教育才是一个完整的过程。
　　深入思想，感知细微，把握问题，及时处理，才能使班主任工作到位，才能让学生信任你，贴近你，与你交心。
　　四、点拨心灵处，塑奋进集体
　　怎样激发学生的激情，形成奋发向上的竞争局面，这是班主任工作的一个重要内容，而这个常常被新班主任忽视。
　　学生的动力来自理想，面对怀着不同心理的学生，都应勉励：不论你们以前学习成绩如何，条件如何，现在站在同一起跑线上，只要你勤奋努力，就是好学生。
　　班主任应该利用学校的各种活动，使之成为激发学生激情、鼓励学生上进的各种契机。新生军训、校运会、合唱比赛、诗文朗诵比赛等都可以成为激发学生激情，促使他们积极向上的动力。
　　班主任工作如同作画赋诗，神、情、理、趣尽在其中，这其中蕴藏着酸甜苦辣。“一分耕耘，一分收获”，付出了，定有回报。新班主任只要工作方法得当，就会获得事半功倍的效果。
　　
　　参考文献：
　　［1］樊钦.中等职业学校班主任专业化建设初探［J］.现代阅读（教育版），2011，（05）.
　　［2］别薇.班级集体建设之我见［J］.西南农业大学学报（社会科学版），2011，（07）.
　　［3］吴筱娟，何光明.人文关怀视野下的学生管理工作探讨［J］.重庆电子工程职业学院学报，2011，（03）.

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-910296.htm