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Unit4“I want to be an actor”教学设计

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  [选自人教版《英语》(新目标)七年级下册第4单元SectionA 1a―Grammar Focus.]
中国论文网 /9/view-9186370.htm
  
  一、教材分析
  本单元在整册书中占有重要地位,是在学生掌握了前三个单元的基础上开始了一个崭新的话题――谈论职业。共分为两个部分sectionA 和 sectionB.从教材的整合来说,本节课是整个单元的基础课,是整个单元延续的根本,具有重要作用。本节课紧紧围绕谈论人们,尤其是现代中学生今后理想或梦想的职业而展开。因此本课时的教学内容与学生生活密切相关,易于引发学生运用英语进行主动而积极的交流,从而培养学生听、说、读、写的综合素质能力;同时通过对本课时内容的学习和交流,还会有助于学生树立远大而正确的职业人生观,对学生具有深远的影响。.
  
  二、教学目标
  1.知识目标
  (1)掌握描述职业的词汇:
  Policeman,doctor,nurse,reporter,waiter,actor,bankclerk,student,shop assistant.
  (2)目标语言:
  What do you do ?      I am a teacher.
  What does he do ?     He is a worker.
  What do you want to be ?  I want to be an actor.
  What does he want to be ? He wants to be a doctor.
  2. 能力目标
  指导学生在自主探究和任务型教学模式中,让学生学会用英语与他人谈论人的职业以及职业梦想,进一步提高听力能力和英语语言表达能力。
  3.德育目标
  (1)培养学生的合作精神。
  (2)帮助学生树立适合于自己的、有益于社会的职业理想。
  4 .学习策略目标
  通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥,激发学生的学习兴趣,体验英语语言的美,体验知识间的相互应用,相互依存、联系,让学生充满自信,体验成就感和合作精神。
  
  三、教学重、难点
  在这节课当中我把对词汇的掌握和听力的理解作为重点;把结对活动的核心对话(即学生说的能力培养)作为难点;把对词汇的掌握和听力的理解作为重点。让学生进一步感受英语语言的美,激发他们的学习兴趣,为突破难点做好铺垫。难点的确立是由于本套教材的特点是采用任务型语言教学模式,融会话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习,从而突出学生参与探究活动的主体作用。
  
  四、教学流程
  1.总体设计
  课前准备及导入(2分钟) ――展示并学习新词汇(10分钟) ――目标语言及应用(20分钟)――Grammar Focus (5分钟) ――小组活动练习(6分钟) ――总结及作业(2分钟)。
  2.分步设计
  (1)Step1 Warm up
  ①Call some students to the front,the other students ask them questions.The student who can answer the most questions,is the winner today. (创设了英语氛围,引进竞争机制,活跃了课堂气氛,调动学习积极性,为新课导入做好了准备。)
  ②Show some profession pictures .(一目了然本节课重点――职业。)
  (2)Step2 Leading in
  ①Teach the new words about different kinds of jobs with the pictures.
  ②Look at the pictures and speak out the new words as quickly as possible. (促进新单词的学习,加强学生的反应能力,烘托学习气氛。)
  (3)Step3 1a
  ①Read the words in 1a together.
  ②Match the words with the people in the picture. The quickest student can get a present.
  ③Check the answers.(f b h c a d e g)
  (利用1a职业, 使学生乐中有学,学中有乐,在快乐的氛围下攻克了单词的难关。)
   (4)Step4 A Guessing Game
   ①Every group is a team, have a competition by guessing jobs.
   ②Let some students mime the jobs and the others guess.
   ③To see which group is the winner and give them a big smile face on the blackboard.
  (这个活动既有组内的合作学习,又有组外的竞争。这种相互交流,相互合作既弘扬了学生的主体性、能动性,又让乏味的单词在学生心中变得鲜活。)
  (5)Step5 1b, 1c
  ①Show students some other pictures and give question marks about their jobs.Teach them how to ask jobs: What do/does sb do?Sb + be +a/an+jobs.
  ②Practice with different pronous in pairs using the pictures. (既充分应用了课件,又使学生在小组操练、小组表演中合作、交流,体会运用所学语言,掌握目标语言。)
  ③Listen to the tape about 1b and number the people in the picture.
  ④Check the answers(3 2 1)
  (6)Step6 Practice
  ①Tell students “I am a teacher, but I want to be a doctor。”.Teach how to talk about jobs:
  What do/does sb want to be ?Sb+ want/wants to be+ a/an + jobs.
  ②Four students practice together. (4人一组操练,这样师生互动,生生互动,完善课堂,在参与活动中巩固了知识目标。)
  (7)Step7 2a,2b,2c
   ①Listen to the tape and number the pictures in 2b.(312)
   ②Listen again and fill in the chart in 2b.
   ③Ask and answer with the chart like 2c.(运用2c让全体学生用图表来问答,由易到难,循序渐进,使知识真正的融为一体。)
  (8)Step8 Grammar Focus
   ①Read theGrammar Focus.
   ②Translate and have a dictation.(学生由听、说、读到写。全方位真正地突破重、难点,掌握所学知识,完成教学任务。)
  (9)Step9 Summary
  In this class ,we’ve learnt some new words about jobs. And we’ve also learnt how to ask and talk about jobs.
  (10)Step10 Exercises
  Four students a group ask and answer and fill in the chart.(对本节课的知识进行综合运用,培养学生听、说、读、写能力,并巩固所学知识。)
  
   (11)Step11 Homework
  ①Finish the workbook exercises.
  ②Find out what job is the hottest in the 22th century. (把“任务型”教学活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。)
  以上的教学过程注重学生的兴趣,贯穿“快乐教学”为指导思想,寓教于乐,把掌握知识,形成技能,发展能力与培养学生个性健康发展有机结合起来,让学生在集体合作中,发挥每个人的长处,使学生在合作中能互补、启发,形成立体的思维网络,产生1+1>2的效果。
  
  课后小结
  1.收获:
  (1)鼓励学生大胆使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
  (2)任务链设计较成功,创造条件让学生能够研究他们自己感兴趣的问题。
  (3)课堂设计较合理,给学生创设自主学习和交流的机会。
  (4)学生通过体验、实践、讨论、合作等方式发展听、说、读、写的综合语言技能。
  2.探索:
  继续探索在任务合作型教学中如何调动全体学生的积极性。
  3.课后反思:
  本课的设计使学生从学习中学会了如何谈论职业以及职业梦想,同时还懂得了三百六十行, 行行出状元,好好学习,以便将来在各自不同的岗位上为建设祖国做出贡献。本课既增加学生的语言实践,促进他们在整个教学活动中主动参与,丰富了学生的生活,同时也使其得到了一种真实的体验。
  (作者单位:农垦佳木斯学校)
  编辑/于赫
  E-mail:hehe625@126.com

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