您好, 访客   登录/注册

《幼儿成长记录》之我见

来源:用户上传      作者:

  【中图分类号】G911.2【文献标识码】A【文章编号】1236-3619(2009)04-08-0121
  
  为了让孩子长大后能“看”到自己成长过程中的一系列往事片断的窗口,为了帮助孩子留住人生最宝贵阶段既有意义又有价值的点点滴滴,从孩子出生,我们父母就坚持给他写成长记录。三岁,孩子上幼儿园了,可喜的是园里也发了一本《我的成长记录》,并且三年来都坚持开展了这项新型的多元化教育评价活动――家园共记成长记录。的确,在幼儿的生活、学习、活动中,幼儿随时会产生许多问题,需要教师和家长及时的介入和引导,从而形成教育合力。成长记录这一评价方式就起到了非比寻常的效果,表现出相当大的生机和活力,更好地促进幼儿的学习和发展,倍受家长欢迎,感受有三:
  
  1.主动评价,让幼儿建立良好的自我意识
  
  成长记录记载了幼儿成长过程中一个个具体、生动的“故事”,关注了孩子言行中成功的信息,捕捉了孩子的“寻常时刻”。每每翻开成长册,和孩子一起欣赏他的“得意之作”或作品照片,他能体验自我成就感;读读老师和家长给孩子的鼓励性、多方面的评价,听听孩子自己的“我的趣事”,从孩子甜甜的笑脸上,看到他能获得一种被别人尊重和认可的自我满足感。因为老师总是根据不同的幼儿给予不同的关注,然后从正面给予积极的评价。例如,“你小小年纪,就懂得这么多的数学知识,真是了不起!”“你是个聪明的孩子,现在长大了,有点爱推推打打了,希望你能改正!”“你讲故事,画画都不错,如果你能再主动一些参与到集体活动中来,你会得到更多人的喝彩!”“你现在是个勇敢的孩子了,养成了独睡的好习惯。”往后,总会发现孩子更爱数学,爱讲故事,爱画画了,睡觉更安静了。也听到他说:“我现在不会推推打打了。”“我今天主动举手到台上表演唱歌了!”是啊,教师和家长的正面评价对幼儿获得积极的自我意识具有多么重要的作用,孩子的行为表现说明他们非常需要借助成人的评价来评价自己,获得自我满足。这对他们能够恰当地评价和支配自己的认识活动,情感态度和动作行为,由此逐渐形成独立性、主动性、自尊心、自信心、自制力等性格特征都起到一个很大的影响。
  
  2.互相交流,同伴评价激励幼儿的自我发展
  
  孩子都是有个性的独立体,每个幼儿都有不同于他人的长处和特点,如有的幼儿在绘画方面有天赋,有的语言发展很好,有的幼儿音乐天赋好,有的数学逻辑智力强,有的交往能力突出,有的表现大胆,表现欲强,有的态度认真行为习惯好等等。家长可借阅同伴的记录,和孩子一起评价,从而激励自我。例如读读同伴的评价:“你是个能大胆表现自己的小朋友!”“你喜欢绘画,瞧,画得多仔细呀!”“你上课表现得可棒了,发言的声音很大!”“你进步了,上课更专心了!”所有这些对于幼儿来说都是一种无形的激励,为他树立了榜样作用。同时,也使幼儿知道了自己哪方面不错,哪方面不足,还要努力,让孩子有样可学,慢慢就能和其他同伴一起进步。
  
  3.家园互动,促进幼儿全面发展
  
  教师每隔一月就把“成长册”发到家长手中,让家长参与评价,使家长看到自己孩子各方面能力的发展,又能及时了解到自己孩子各方面的兴趣爱好,充分体现多元评价及师幼、家园互动共同配合的优势。一方面,老师记录了在经过一段时期的教育后,幼儿在各个方面的发展水平有没有进步。这个评价活动融过程和结果为一体,也兼融了多种具体评价方法,如:观察记录法、谈话法、作品分析法等等,既评价幼儿的能力,又评价幼儿的情感态度,让家长为孩子的点滴进步倍受欢欣鼓舞。另一方面,家长也通过在家观察,从幼儿的言行中捕捉积极信息,关注幼儿的“寻常”时刻。例如在《成长记录》中,记录了孩子幽默调皮的话语及心理活动,描写了孩子有爱心的具体行为,拍摄了孩子在家的兴趣活动等等。这样让教师更全面的了解孩子,孩子的闪光点也从多方面折射出来,在老师的心里留下不同的印象,从而实施有的放矢的引导手段和心理疏导,促进幼儿全面发展。
  总之,《我的成长记录》既给幼儿成长道路上留下了一份珍贵的个性化资料,留下了孩子快乐美好的童年,同时有效地激发了幼儿参与学习和活动的兴趣,培养了幼儿的自信心,也加强了家园沟通,改善了师生关系,帮助每个教师更加顺利地开展工作,也帮助每个家长更好地配合工作。希望在今后的实践中,将更加发挥它蕴藏在内的丰富的教育评价作用。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-9361292.htm