大学生购买盗版教材现状及其影响因素
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摘要：目的：了解大学生购买盗版教材的现状及其影响因素。方法：对湖北省某高校的在校大学生进行分层抽样式问卷调查。结果：发放调查表1300份，回收1195份，其中男生53.3%，女生46.7%，受调查者有92.2%的同学购买过盗版教材。结论：大学生购买盗版教材具有普遍性，其原因：盗版教材在质量、服务上受到同学们广泛认可，以及让人难以抵抗的低廉价格；学生主体的个人意识问题；高校教育的缺失和教材体制改革的不到位。
关键词：大学生；盗版教材；现状；影响因素
目前，国内已有很多高校放开了教材采购的渠道，这尤其体现在图书贸易繁荣的大城市的高校之中。据调查，除选择传统的高校订购教材外，部分大学生选择了不购买教材，更多的大学生选择了从书店、网络、图书馆、二手书摊等多渠道获取教材，而很多学生选择购买盗版教材的现象也非常普遍，已成为了中国盗版教材的主要使用者。盗版教材究竟有什么样的“魅力”，能吸引大学生，并使之成为主要消费群体呢？为了了解大学生购买盗版教材的现状，并探讨其原因，寻求抵制盗版教材的有效对策，使大学生的消费权益得到更好的保护，转变大学生消费者的态度，进而改变他们的行为。为此，我们进行了这次有关大学生购买盗版教材现状及其影响因素的问卷调查。
一、调查对象和方法
调查对象和方法：湖北省某高校的在校各年级和各专业的大学生。调查形式采用分层抽样式问卷调查，发放调查表1300份，回收有效样本为1195份，其中男生53.3%，女生46.7%。
数据统计：数据录入和分析采用Excel软件。
二、调查结果
1.大学生使用盗版教材的现状。从调查得知，有92.20%的同学购买过盗版教材；有52.77%同学购买的盗版教材占其所有教材的一半以上；在学位课教材中有33.47%的同学购买的盗版教材占一半以上；有76.76%的同学认为在学校周边有很多盗版教材销售点；有91.69%同学认为容易购买到盗版教材。
2.大学生使用盗版教材的社会因素。有67.95%的同学认为学校对学生购买盗版教材的态度是无所谓的；有24.24%的同学认为学校对学生购买盗版教材的态度是不支持但无措施；只有6.96%的同学认为学校对学生购买盗版教材的态度是不支持且严厉打击的；有80.44%的同学对盗版教材的质量较为满意和满意；有91.11%的同学认为盗版教材的价格适中和便宜；有52.10%的同学购买盗版教材是自己决定的；有35.98%的同学是受班干部或师哥师姐或大多数同学的影响而购买的；有53.78%的同学认为盗版教材与正版教材的销售服务无区别甚至更好。
3.大学生使用盗版教材的个性因素。在购买过盗版教材的同学中有61.58%的人学习成绩为优良；有80.45%的同学认为使用盗版教材对该门课程没影响；有55.87%的同学认为国家没有必要加大力度打击盗版行为或持无所谓态度；有47.82%的同学认为不应该禁止购买盗版教材；有33.81%的同学对盗版教材的态度是已经习惯盗版了。对是否愿意参加杜绝购买盗版教材的活动，有48.99%的同学不愿意参加或持无所谓态度；在决定是否购买盗版教材时，是否会考虑到著作权问题时，有41.19%的同学会考虑，但还是会买，而有53.78%的同学不会考虑；对于知识产权法的了解，有26.17%的同学不了解，有68.12%的同学了解一点；对于国家对知识产权的相关保护措施，有34.65%的同学不了解，有60.15%的同学了解一点。
4.不同年级大学生购买盗版教材的情况不同。
三、分析与讨论
1.大学生对盗版教材现状分析。在接受调查的大学生中购买盗版教材的人数达92.20%。这数据显示现在大学生购买盗版教材的现象具有普遍性，盗版教材深受同学们的欢迎。近几年，在以“学生为本”的办学理念的指导下，很多高校都对教材管理体制实行了改革，打破了过去的管理垄断，不再由学校对学生用的教材实行统购统分，而是尊重学生，让学生自主购买教材。教材管理改革的宗旨：一是有利于提高教材管理部门的服务意识和管理水平，建立方便、快捷、高效、廉洁的高校教材供应体制。二是有利于提高学生的自主意识，学生可到图书馆借书、可复印、可利用网上免费资源，这样既能满足教学的需要，还可减少一些不必要的浪费，是对资源最大化的利用，符合“建设节约型社会”的要求，无疑也会减轻一些困难学生的负担。尽管改革的初衷是好的，但教材管理放开并不等于放任自流，由于现在很多高校对教材购买改革后的各种服务和管理措施建设并没有很好地跟进和落实，于是拱手把一个诺大的教材图书需求市场给了图书盗版商，让他们有了可乘之机，这与教材管理改革的的宗旨是背道而驰的。盗版商则利用他们灵活的营销模式，在校园周边广设销售点，方便、快捷、高效的为学生提供服务，以及盗版教材的质量被同学们广泛认可，更有让人难以抵抗的低廉价格，这些都是导致大学生购买盗版教材的普遍性的原因之一。
2.大学生对盗版教材的态度分析。调查结果显示，多数学生都是自愿购买的，还有一部分是受学长和班干部的影响。他们都认可盗版教材的质量和销售服务水平以及优惠的价格，不认为对学习有影响，购买过盗版教材的同学的学习成绩大部分都在优良以上。一部分同学已习惯了盗版，认为国家没有必要加大力度打击盗版行为，甚至认为不应该禁止购买盗版教材，也不愿意参加杜绝购买盗版教材的活动。从表1、2、3中可以看出，不同年级学生购买盗版教材的情况，并没有因为在高校受教育时间的增长，使他们对购买盗版教材的行为有所改变，而是更加严重。可见，几年的高校教育并没有使他们在抵制盗版教材方面的认识和觉悟有所提高。高校学生购买盗版教材成为主流的最大危害，不仅仅是因为丢失了一个大的教材发行市场，出现正不压邪事态，更大的危害是正在受教育的大学生群体，我们国家的希望和未来，正在逐步对盗版教材的集体“认同”意识，以及我们高校的教育职能在这方面教育的缺失和无能，让人不禁对我们国家未来的知识产权保护的担忧。尽管只有小部分同学对购买盗版教材的态度是抵制的，但大部分同学的态度显得十分矛盾，从现实的既得利益考量，他们还是乐于接受盗版教材。如果这样，我们未来知识产权维护的主力都集体沦陷了，我们还能期待谁呢？所以，教材的主要消费者学生主体的个人意识问题是导致大学生购买盗版教材普遍性的原因之二。
3.大学生对知识产权保护相关法律的态度分析。调查结果显示，多数同学认为学校对学生购买盗版教材的态度是无所谓的。那么学生在决定是否购买盗版教材时，部分学生完全不会考虑到著作权问题，还有部分同学即使考虑到了，也照样不会改变购买的决定，只有部分同学对于知识产权法和国家对知识产权的相关保护措施了解一点。由此可知，加强高校教材管理、增强服务意识、提高学生法律意识是杜绝盗版教材进入学校的关键。但显然，很多高校在放开了传统教材的管理制度后，对于如何杜绝盗版教材进入校园，教育和劝导学生自觉抵制盗版教材方面是没有采取相应的措施的。另外，在被调查者中，只有部分高校学生对知识产权法相关知识了解一点，可见，学校这个宣传和普及知识产权法的主要阵地和主渠道的功能的缺失，致使这些应该是了解知识产权法的学生，现在处于一种无知不觉悟的状态，对此，高校教育有着不可推卸的责任。这种影响的危害在于它潜在效应，现在看来他们好像是盗版教材的受益者，将来他们可能就是盗版的受害者了。高校确实不能再坐视不管了，任由盗版教材在校园里公开合法的泛滥。所以，高校教育的缺失和教材体制改革的不到位，是导致大学生购买盗版教材的普遍性的原因之三。
综上所述，一方面是日益攀升的正版教材的价格伴随日益锐减的销售量；另一方面是日益提高的盗版教材的质量伴随日益递增的销售量，盗版教材成了校园教材购买的主流，且大有愈演愈烈之势。其原因，一是教材的主要消费者大学生这个群体的抵制盗版教材的集体意识的丧失；二是作为学生消费者的主管部门高校教育职能的缺失，以及教材体制改革的不到位，使教材体制改革与其初衷背道而驰；三是当下社会的大环境，没有健全的惩恶扬善的制度。我国的知识产权保护法只是侧重于赔偿制而不是惩罚制，致使维权的成本太高，道路太艰难，而侵权者的成本却很低。如果是侧重惩罚制，那侵权者只要稍稍计算一下侵权成本，还会有人铤而走险吗？当然，作为高校能做的还是要加强教育体制的改革，加强对学生是非意识、荣辱观、价值观的培养，这是现在势在必行的也是可加强的工作。只要措施得力，抓的落实，定会收到可喜的成效。
参考文献：
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通讯作者：周敏（1962-），女，副教授，主要从事中药药理学研究。
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