友谊,让生活更美好

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　　中图分类号：G40 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2010）029(C)-0233-01
　　
　　福祸相依，在经历了这次分宿舍风波之后，全班同学对此有着非常深刻的理解和体会。
　　那天晚自习下课，我在办公室加班，这时我09涉外1班的小班长郭晋仪打来电话，“老师，没有想到我们班同学会那么自私，不愿意牺牲小我就算了，还为了自己的私欲伤害别人，伤人的话不堪入耳……”小班长哭得很厉害。我很担心，立刻安慰道：“丫头，别哭，你在宿舍等着，我马上到!”“老师，您别来，我们自己能解决，您这几天一直很辛苦，我们真不该给您添麻烦的，您别来，求您了，老师……”小班长央求道。我非常感动学生的体谅，但这也更坚定了我必须把这件事解决好的信心，我关切地对她说：“丫头别哭，老师来了！”说完，我便挂了电话，拿起宿舍表，直奔学生公寓，当时真恨不得自己会飞起来！
　　到了学生公寓，我先冲进班长的寝室，摸了摸她的头，“丫头，怎么了？哭成大花脸咯！”我调侃着，希望她从伤心的情绪中好转过来。她委屈地扑到我怀里，“老师，您这些日子为了我们班操了那么多心，她们那么不懂事，还给您添乱！”小班长边说边擦眼泪：“老师啊，平时看有些宿舍很好呢，都是表面，一分宿舍了，大雁分飞，各奔东西。相反吧，有些平时关系处得看上去不太好的，要分宿舍了，抱成一团，说什么打死都不分！”
　　看着小班长愤愤的眼神，我也大概知道什么情况了。我安抚了班长，让同学带她去洗澡，然后，坚定地拍拍胸脯：“老师在，没事儿！”下面，我稳定了自己的情绪，清了清嗓子，然后，进入一个个宿舍通知：“打扰一下，通知大家一件事，明早请各位同学7点钟准时到教室，我们抽签分宿舍！好，晚安！”说完，我就假装准备离开。突然，6204宿舍的三个同学跑出来，“老师，老师，我们想跟您谈谈！”“什么事啊？快休息吧，时间不早了。”我假装不给她们发言权。其中陆某急了，“老师，我想调宿舍，我不想跟陈某和张某某住。”“哦，那等明天抽签吧，说不定正好不在一起呢！”我心想，你们这几个家伙，让大家鸡犬不宁的，我得让你们尝尝这煎熬的滋味儿。要知道，全班很多同学已经做过她们思想工作了，大家想方设法希望她们三个恢复以前的友谊，如果这都挽不回，她们也算是很难教化了。我想,一时半会儿估计也没法彻底改变她们，“随缘吧！”我扔下一句便走了。
　　第二天，我7点钟准时出现在班级，大家虽然都很准时，可看见我的到来还是觉得有些吃惊，我听见有人在下面小声嘀咕“不会真抽签吧？”我大步流星走向讲台上的抽签箱，拿出事先已经准备好的纸签，开始在上面写宿舍号。我用余光瞟了下面，大多数人的表情是伤感的，但也有几个好像已经做好了服从“上帝旨意”的准备。我写好以后，一声令下“抽签开始！快点，按座位来！”好多人脸上都流露出五味瓶被打翻的表情，怎一痛字了得啊……我在一旁却很淡定，因为我知道她们中计了。抽完签，我问：“抽到7717宿舍有哪些人啊？”熊某和徐某本来就是一个宿舍，现在她们恰好又抽在同一个宿舍了，两人激动地哭啊,用力抱住对方。相反，宁紫薇，因为失去了她的好朋友施雪婕，立刻脸色大变，趴在桌上抓着笔袋哽咽起来。起效果了，我于是趁热打铁，一个个宿舍询问，意外地是，大家发现，陆某她们三个竟然抽到同一个宿舍号，意味着这仨儿还要住在一起，但奇怪的是，我能感觉到她们对彼此态度的转变.于是,我调侃道，“怎么办呢？又在一起了。不过,有缘千里来相会，无缘对面手难牵呐！看来你仨儿缘分不浅，要好好珍惜啊！”班长很机灵，猜出我的语意，便连忙附和，“真的呢，她们太有缘了！”好多同学都惊喜起来，“好有缘啊！太巧了！”我发现有些同学还沉浸在离开室友的心痛之中。我知道，时机来了。我郑重地发言了：“其实，有些东西也许只有失去了才知道她的可贵，有些事情当我们真的遭遇了，才知道人类的适应力有多么地强大，天下没有不散的宴席，更何况我们还在一个班，还有四年多的时间去建立和珍惜我们的友谊，最重要的是，通过刚刚那个游戏，我发现大家其实都蛮可爱蛮重感情的！”在我预料之中的，大家听到游戏二字都完全不敢相信，当然也松了口气，似乎遇到什么天大的好事，兴奋得不得了。我知道，我成功了。
　　这件事之后，为了更加深化这次活动的意义，让她们珍惜友情，互助互爱，我举办了一次名为《友谊，让生活更美好》的主题班会，让同学深刻理解什么是友情，友情来之不易；为什么要建立友谊，怎样才能建立和经营自己美好的友谊，从全班同学后来的表现来看，我知道了，这起分宿舍事件虽然发现和制造了很多矛盾，但却让学生树立了正确的友情观，并知道怎样建立和经营自己的友谊。同时，我还呼吁全班同学面对困难时，一定要勇敢面对，因为福祸相依，相信风雨后的彩虹，相信困难可以让你成长！
　　反思：当今社会，独生子女众多，从小的掌上明珠，家里的心肝宝贝，在与人交往时，往往表现得就很自我甚至自私，人情淡漠，因此，快速交集后迅速崩裂的友情屡见不鲜，在这起分宿舍事件上，这种现象表现得尤为明显。对于陆某三人的友情，后来经过我的调查发现，其实是因为没有拿捏好友情的度，她们认为友情意味着唯一和占有，以她们自己的话“我看她跟张某某走的近，觉得自己被冷落，特伤心和生气，再也不想跟她玩了……”我深刻地感觉到，原来孩子们不知道怎样建立一种和谐健康的友谊。所以，帮助孩子树立正确的友情观是本人势在必行的一件事。其实，友谊是人与人之间在社会交往的基础上形成的一种亲密的情感。它是开拓人生视野的重要方式，加速自我发展的重要力量，保持心理健康的重要手段，推进学业进步的重要途径。让学生意识到友谊的可贵，并知道如何建立和维持自己和谐健康的友谊，这是每一位教师必须研究的一门学问。
　　 作者单位：淮阴卫生高等职业技术学校

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