如何加强和改进高职院校学生思想政治教育

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　　摘要:随着我国高职院校近几年的蓬勃发展,高职院校学生的思想政治教育被提到了越来越重要的位置。本文在强调加强高职院校学生思想政治教育重要性的同时,首先分析了高职院校学生思想政治现状,然后通过具有针对性的剖析,提出了改进高职院校学生思想政治教育的途径。
　　关键词:思想政治教育;现状;途径
　　中图分类号:D422.62文献标识码:B文章编号:1009-9166(2009)011(c)-0102-02
　　
　　近十年来,我国的高职教育已成为高等教育的一个新的重要领域。在国家教育政策的积极引导和推动下,高职教育取得了显著的成就,学校数量增加、办学规模扩大、学生人数也不断增多。高职院校培养的主要是第一线岗位上技术型、应用型专门人才,对这种人才的思想政治教育是必不可少的。国家把加强高职院校大学生思想政治工作提到了越来越重要的位置,这是形势发展的需要,也是培养社会主义新一代优秀人才的需要。与普通高等院校相比,高职院校的生源比较复杂,录取层次、知识水平等存在较大差异。同时,随着经济社会日新月异的发展,学生常常在思想、行为上适应不了快速的环境变化,形成较大的思想压力,甚至形成不良人格,对社会产生负面影响。目前社会上一些家长和学生对高职院校还存在一定偏见和误解,这种社会认同程度的影响,也容易造成高职院校学生形成思想政治方面的认识偏差。为了保证实现学校培养人才的目标和营造和谐发展的环境,高职院校应加强对学生的思想政治教育。
　　一、高职院校学生思想政治现状
　　目前,高职院校学生思想政治教育现状从总体上来看在不断提高。学生能很好地拥护党的路线、方针、政策,在大是大非面前有正确的判断力和鉴别力。然而,部分学生因受自身认识局限和客观环境的影响,在思想上出现的一些问题也相当突出,这些问题需要加强思想政治教育进行解决。在学习方面。一部分学生进入学校后学习积极性不高,缺乏自学习惯和自学能力,没有创新精神和求新动力。上课不专心听讲,也不完成老师分配的任务,个别学生在校期间甚至是“混日子”,没有学到对自己有用的专业知识,出现步入工作岗位时理论不精通,实践操作也不熟练的局面。在生活方面。一些学生在校期间抛弃勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统,养成铺张浪费、挥霍无度的习惯,同学之间还互相进行攀比。有些学生懒惰成性,怕苦怕累,甚至连生活都难以自理。更有甚者为了追求畸形的个性化而丧失了基本的价值判断标准。在思想方面。少数学生集体观念淡薄,缺乏责任感,利己思想严重,道德伦理失落。随着改革的不断深化,社会经济生活、社会组织形式等正在趋向多样化,少数学生对正确的政治方向和健康的主导价值观产生了疑问。一些学生缺乏坚定的政治的信仰,理想信念模糊不清。在心理方面。部分学生不同程度存在自卑、孤独、焦虑、困惑等心理问题。自我调适能力较弱,容易形成逆反心理。一些学生因生活贫困和学习起点低极易产生失落感,很容易形成内向性格,导致行为反常。高职院校学生思想政治现状中存在的问题远远不止这些。学生会因为教育不到位、认识能力不足以及环境的影响,存在这样或者那样的思想认识方面的问题。
　　二、加强和改进高职院校学生思想政治教育的途径
　　加强和改进高职院校学生思想政治教育是时代所需,是一项重大而紧迫的战略任务。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出,加强和改进大学生思想政治教育是提高大学生的思想政治素质,促进他们的全面发展,把他们培养成有中国特色社会主义事业的建设者和接班人,因而具有重大而深远的战略意义。为此,高职院校思想政治教育应在以往的理论研究和实践的基础上,从学校的实际情况出发,紧密联系学生个人的具体实际,积极探索新形势下高职院校思想政治教育新途径、新办法。加强和改进高职院校学生思想政治教育有如下途径:
　　(一)加强思想政治理论学习
　　加强思想政治理论学习是高职院校学生必不可少的,思想政治理论学习能帮助学生树立正确的人生观和价值观。高职院校应加大对学生思想政治课程的教学工作,强化政治理论的学习,扎扎实实把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的内容作为高职学生思想政治教育的基础,把这些课程作为必修课,要进行严格的考核或者考试。教师在这些课程的教学过程中自己要充分认识到其重要性,同时也要让学生领悟其理论精髓,而不能让政治理论课的学习流于形式。高职院校应充分利用网络加强政治理论学习。二十一世纪是信息社会,对网络的利用能提高时效性。学校应加强思想政治教育的网络建设,在加强网络硬件建设的同时,积极加强思想政治教育的软件建设,让思想政治的理论有吸引力和感染性。如通过一些宣传片、图片、优秀网站以及网络的具体操作等提高学生学习的主动性,让思想政治理论学习不再是一门枯燥的课程,逐步把网络建设成思想政治教育的重要阵地。同时,在利用网络加强政治理论学习过程中,坚决抵制各种腐朽思想文化的侵蚀。增强政治意识、法制意识、责任意识、自律意识等,唤起自觉维护科学价值观和道德观的责任感,构筑起一道稳固的道德防线。
　　(二)加强高职院校师资队伍建设
　　提高高职院校思想政治教育工作的质量,首先在于提高教师自身的思想政治素质,如果没有一支高素质的教师队伍,不可能达到思想政治教育的目的。所以,高职院校应注重师资队伍的思想政治水平建设,通过教师的言传身教让学生对政治理论课产生浓厚的兴趣。首先,加强班主任或辅导员的培养。班主任或辅导员是与学生最为紧密接触的工作者,他们处于思想政治教育工作最前线,班主任或辅导员的一言一行,甚至是思想动态,都对学生产生着潜移默化的影响。因此高职院校一定要重视班主任的培养,要挑选那些政治素质高,业务水平精,热爱思想政治工作的教师充实班主任岗位。同时要不断为在职班主任创造进修与提高的机会和条件。其次,思想政治理论课教师要起到模范带头作用。目前一些思想理论课教师理论水平不高,没有领悟到政治理论课在教育和培养学生过程中的作用,把政治理论课看成是一门政策需要而实用价值不高的课程,教师这些错误的认识严重阻碍了学生思想政治素质的提高。思想政治理论课教师担负着对学生进行思想政治理论、思想品德和人文素质教育的重任,应发挥为人师表的示范作用。同时,教师应寻求新的实用的教学方法,通过有效的形式激发学生学习的兴趣,提高思想政治教育课程的效率。再次,培养良好的师生关系。教学是教师和学生双方共同作用的过程,这就需要良好的师生关系。良好的师生关系是实现愉快教学的条件,只有建立了良好的师生关系,创造了和谐的育人环境,学生才能更好地与老师接近,从而更容易接受老师的思想。在学习过程中,大部分学生喜欢和蔼可亲、平易近人的教师,这样的老师能与学生进行深入的沟通和了解,能解决学生面临的困惑。而那些盛气凌人的教师则常常让学生避而远之,造成沟通和理解的障碍,僵化的师生关系不会达到成功而有效的教学目的。高职院校要建立融洽的师生关系应注重走向学生,深入学生,要了解学生在想些什么、做些什么、爱些什么,这样才能有针对性地将思想教育的理论融入他们的知识体系。
　　(三)加强高职院校学生道德修养
　　加强高职院校学生道德修养是学生自身和社会发展的需要,作为将来社会生产第一线的工作人员,他们不仅仅应具备过硬的本领,更应有高尚的品德。因此,学校在思想政治教育中应加强对学生社会公德、家庭美德、职业道德的培养。我国从古至今就是一个礼仪之邦、文化大国,在深厚的文化底蕴中,许多传统文化道德值得学生继承和发扬。如在公共场合中,有助人为乐、谦虚礼貌等社会公德。这些都需要从细节做起,比如坐公交车给老弱病残孕让座看是小事,然而许多学生在现实中却没能落实到实处;在家庭中,有尊老爱幼、勤俭节约等家庭美德,就从省吃俭用这方面来讲,目前一部分学生已抛弃了这一传统美德,养成了浪费奢华的不良习惯。社会公德和家庭美德中的这些传统美德都应是加强学生道德修养的重要内容。加强学生职业道德和职业精神的培养是高职院校人才培养目标的特点决定的。职业道德和职业精神的培养关系到学生未来的发展前途。首先,应培养他们吃苦耐劳的奉献精神。高职生毕业以后大都会奔赴生产的第一线,这些岗位一般而言劳动强度较大,没有吃苦耐劳的奉献精神是很难在岗位上坚持下去。一些学生毕业奔赴工作岗位后,怕脏怕苦怕累,环境稍微一恶劣就怨声载道,对工作岗位挑剔,工作过程中懒惰,毫无积极性和进取精神,这样不仅影响了自己的人生发展,而且对工作单位造成不良影响。其次,培养他们团队合作的精神。现代化工业生产大多是一个多环节、多步骤的流水线生产,大部分产品都是多个人共同努力的结果。许多单位在招聘员工时都需要具有团队合作精神,以前那种强调“独善其身”的生产模式已被社会发展所淘汰。再次,要培养学生严谨的工作态度和作风。今天的经济发展已经由粗放型发展到集约型,高科技产品日益走进人们的生活,越来越多的产品逐步走向精密化、高科技化。产品生产过程中对工人的工作态度和作风要求越来越高。最后,还要培养学生的创新精神和意识。科技的发展需要创新,特别是第一线的工人,其创新精神和意识尤为重要,学校应在教学过程中有意识地进行培养。

　　(四)加强学校思想政治教育环境建设
　　高职院校思想政治教育环境建设除了以上介绍的加强师资队伍建设、加强政治理论课程的学习外,还包括优化校园环境和优化部门职能,这些是加强思想政治教育的外部环境,也是必不可少的条件。优化校园环境。优化校园环境包括学校的硬件建设环境和校风学风环境。首先,高职院校应为学生营造一个优美的校园环境,优雅的校园环境对培养学生的身心健康具有积极作用。其次,营造良好的校风学风。良好的校风学风有利于培养学生的学习积极性和健康的生活面貌。在学校这个大环境中,容易产生“近朱者赤,近墨者黑”的现象,所以校风学风建设直接影响学生的学习和生活。优化学校各部门职能。搞好高职院校思想政治教育工作需要优化各部门的职能,思想政治工作是一个系统工程,要靠学校领导、各部门和广大师生共同努力和各部门通力配合才能完成。学校必须重视学生的思想政治教育工作,切实将其视为培养合格人才的首要任务,明确各部门的责任,形成有效的监督机制。学校党委、团委、学工处、后勤等要在优化职能部门的基础上紧密配合,各部门要切实以学生为本,想学生所想,让学生具有归属感和安全感,从而能够愉快地生活学习。
　　(五)寻求思想政治教育的创新途径
　　思想政治教育的创新途径很多,各个学校可以根据自己的特点进行发掘和推行。如:一些学校根据理论源于实践,思想政治理论也离不开实践的道理,积极组织学生参加包括理论竞赛、演讲、对红色革命地的参观、健康体育活动、知识讲座、礼仪教育和革命传统教育等在内的社会实践活动。通过各类文化体育活动和社会实践活动来充实、提高学生。还有一些学校根据产学相结合的特点,结合专业特色,强化专业性的社会实践环节,按专业特点聘请职业教师进行指导和示范,深层次引领学生了解本专业,热爱所学专业,树立学好专业的自信心。更有一些学校开通院校领导和学生交流热线,鼓励为学校的建设踊跃地出谋划策,对学校存在的问题提出批评和建议,使网络成为领导和学生之间联系的纽带,成为高职院校思想政治教育的宣传工具和有力手段。思想政治教育的创新途径多种多样,学校应结合实际合理推行思想政治教育的创新方法。
　　总之,在高职院校蓬勃发展的今天,思想政治教育被提到越来越重要的位置,加强和改进高职院校学生思想政治教育工作已是各高职院校一项重大的任务。高职院校应认真地加以研究,积极地加以改进,不断提高思想政治教育的针对性,切实提高思想政治教育的效果。
　　作者单位:广安职业技术学院
　　作者简介:杨进军,男,四川广安人,广安职业技术学院讲师。
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