品牌学校“品”在哪里?

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　　提升办学质量，创建品牌学校，是教育走内涵式发展之路的必然结果。那么，什么是品牌学校？它“品”在哪些方面呢？
　　一、品牌学校“品”在先进的教育理念
　　理念创新是一切创新的基础，教育理念是一所品牌学校的基石。理念具有凝聚力、引导力和向心力，有利于最大限度地调动和发挥教职工的积极性和创造力。因此，理念的更新、观念的转变始终是校长必须把握的大事。
　　校长必须加强自身的学习，努力吃透课程改革的精神实质，始终把握住教育教学及管理改革的正确方向，不断吸取当前教育发展的前沿理论，不断提升自身理论素养，做教育改革的理论家、先行者。
　　校长要用先进的理念去打造行政团队和教师团队，做教育改革的指导员、引领人。一方面，要拥有一支有先进理念武装的优秀行政团队。行政团队教育理念的更新才能带动教师观念的与时俱进。在燕山，我们除了给行政人员更多机会走出去开阔眼界之外，还通过读书交流，更新他们的教育理念。每周一次的行政例会，不仅仅是工作的总结和布置，更是行政人员学习交流、思想碰撞、共同提高的宝贵机会。另一方面，我们还通过各种学习、研训活动，让新理念指导老师们的行动、渗入学生和家长的心中。
　　二、品牌学校“品”在富有特色的校园文化
　　校园文化是一所学校的灵魂。作为一名校长，在教育理想和现实之间，在利益多元时代，身陷众多利益博弈之中，要坚守自己的教育良知，挖掘和张扬属于自己学校的个性。这种个性，其实就是校园文化的特色。
　　在校园文化建设的各个层次中，物质文化是外显文化，而精神文化则是隐性文化，是校园文化的核心和灵魂，也是校园文化建设追求的最高目标。而物质文化和精神文化是不可完全分割的，往往是你中有我，我中有你。因此，在充分挖掘物质文化中所蕴涵的精神内涵的同时，要通过开展特色活动，利用文化阵地营造良好氛围来打造优秀的学校精神文化。
　　我校根据未来社会对人才的要求和我们对未来学校的规划，以“让每个教师享受成功的喜悦，让每个孩子拥有幸福的童年”作为办学理念，倡导以“爱与感谢”为主题的育人模式，把培养“文雅、睿智、勤奋、创新”的个性化公民作为培养目标。在此基础上，确定了学校的发展愿景为：努力将学校打造成一个“个性化、现代化、精品化”的“书香家园、科普乐园、艺术花园”。
　　三、品牌学校“品”在丰富的师生活动
　　随着社会的发展，学校品牌形象宣传越来越得到校长的重视。当学校的硬件趋于同质化的时候,人们已经很难从学校的外在特征、物理属性上区分优劣，从某种意义上来说,学校品牌形象的差异正在取代传统意义上的学校差异。因此，学校的品牌创新和形象宣传就显得尤为重要。
　　为了不断地丰富燕山的办学品质，提升学校内涵，我们不断创新学校办学理念和管理工作。今年年初，燕山小学根据课程改革的精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，开展了“减课业负担，促全面发展”系列活动。学校根据不同学生的实际，推出了“零作业”和“自选作业”等系列改革，并就“减负了，我们怎么提质？”展开广泛讨论。全校上下、家校之间达成了“向课堂要质量、向作业要质量、向活动要质量”的一致共识。
　　为了展示燕山日益开放的新形象，燕山两校多次承办了各种教研活动、开放活动、接待活动，不仅展示了学校的特色，也发挥了品牌的辐射作用。
　　（作者为长沙市芙蓉区燕山学校、燕山二小校长）

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