小学生数学学习兴趣的培养

来源:用户上传      作者: 张明芳

　　激发和提高学生的学习兴趣是小学数学教学中的一个重要原则，是寓教于乐的重要手段，是激发学生的学习积极性，保持高度的学习情绪，提高学习效率的必由之路。对于如何激发提高学生的学习兴趣，我在教学实践中，进行了一些研究和尝试。
　　
　　一、加强直观教学，培养学生的学习兴趣
　　
　　小学生的思维一般还处在形象思维阶段，抽象思维能力还很低，而数学知识比较抽象，如何将抽象的数学知识教给学生，帮助学生由形象思维逐步过渡到抽象思维，培养学生的兴趣，加强直观教学正是解决这个问题的有效方法。运用直观教具，能将一些抽象的数学知识具体化、形象化，从而达到化难为易的目的。例如，在教学长方体时，课前布置学生找一些长方体的物体，如火柴盒、木块等等，上课时首先引导学生观察自己带来的实物，然后将具体实物抽象为几何图形。再让学生观察长方体的面、棱、顶点，由此认识长方体的特征，在此基础上教师进行总结，从而使学生建立起长方体的表象，这种教学方法，学生亲自观察测量，自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学生学习数学的兴趣，收到了良好的教学效果。
　　
　　二、开展数学小制作活动，激发学生的学习兴趣
　　
　　在数学教学中，适当安排一些小制作活动，既可激发学生学习的兴趣，又可促进学生手脑的协调发展。在教学中，根据教材内容的实际需要，恰当地安排学生进行数学小制作，可以收到事半功倍的教学效果。例如，教学圆锥的体积时，让学生课前准备好硬纸板、沙子等物品，上课时在教师的指导下学生用自己带的材料。按教师的要求分别制作等底等高的圆锥体和圆柱体，然后在空圆锥里盛满沙子倒入空圆柱体内，看几次正好装满。最后让学生根据自己的实验结果得出：圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的1/3。
　　
　　三、开展多种形式的数学课外活动，提高学生的学习兴趣
　　
　　积极开展数学课外活动，也是提高学生学习数学的兴趣的重要途径。数学课外活动，是课堂教学的补充和延伸。它的形式很多，我主要组织开展了如下几项活动：
　　(一)定期组织学生出数学墙报。数学墙报内容多样，形式灵活，简单易行，便于开展。内容有：古代数学问题、动脑筋、习题巧解、数学灯谜及介绍我国一些数学家的小故事等等。在举办数学墙报的过程中，学生增长了知识，增长了才干，是学生特别喜爱和乐于参加的一项活动。
　　(二)定期组织数学竞赛和数学智力竞赛晚会。事先由教师和学生准备好活动内容，邀请校长和家长做评委。取得优胜的同学在家长面前展示了自己的数学才能，产生一种强烈的成功感和荣誉感，使他们暗下决心要加倍努力学习数学。没有取得优胜的同学，会积极准备，力争下次取得优胜。
　　(三)组织数学实践活动。小学数学实践主要有实地测量和社会调查。例如，在学习圆周率之前，我先带领学生在室外测量自行车轮，根据测量数据，让学生找出车轮直径和周长之间的关系。由于事先进行了实地测量，课堂上学生很快地掌握了该节的内容。由于这些题都是学生身边的事，感觉特别亲切，学生的积极性特别高，争先恐后编题、做题，大大提高了学生解答应用题的能力。
　　
　　四、进行多种形式的变式练习，发展学生的学习兴趣
　　
　　有意识地进行多种形式的变式练习，能帮助学生从多方面理解、掌握和灵活运用所学知识。例如，在讲分数除法时，可设计这样的变式练习。
　　1　一块地12公顷。耕了4公顷，耕了这块地的几分之几?
　　2　一块地12公顷，耕了它的1/3，耕了多少公顷?
　　3　一块地4公顷，正好是这块地的1/3。这块地有多少公顷?
　　应用变式练习，学习真正掌握了分数乘除法应用题的分析思路以及它们之间的内在联系，加深了对所学知识的理解，也就增强了学生学习的自信心，进一步提高了学习兴趣。
　　
　　五、发挥教师评价的正面效应，保持学生的学习兴趣
　　
　　教师的评价，对学生具有举足轻重的影响。在教学过程中，教师对学生的学习应做出公正、客观、科学的评价，使学生心悦诚服，这样才能起到激励上进的作用，否则，会对学生产生不良影响。例如，学生取得较好成绩时教师应及时地给予表扬和鼓励，使学生增强学习的信心，更加努力地进行学习：对于较差的学生，教师应特别注意看他们在原来的基础上有无进步，哪怕发现一点微小的进步，也应及时给予表扬和鼓励，使他们体会到成功的喜悦，激励其努力奋进。一般情况下，采用不打低分，待学生改好后再打分的方法，以提高他们的自信心。总之，培养学生学习数学的兴趣，不是一朝一夕就能做到的，必须根据具体教学内容和学生的具体情况，持之以恒，不懈努力，才能收到应有的效果。

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