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教育的出路在哪里

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   (云南省昭通市昭阳区苏家院乡示范小学657000)
  
   “师者,所以传道、授业、解惑也。”――韩愈
  “一年之计,在于树谷;十年之计,在于树木;百年之计在于树人。”――春秋、管仲
  这才是教育的意义,这才是民族的希望。如今社会教育的话题始终围绕应试教育与素质教育而争论不休,曾今有一个人写过一篇文章以《谁知道素质教育的真经》为题目,而我想问:教育,你的出路在哪里?
  现在的教育状况:小学生的书包越来越重了,小学生学的越来越多了,当然他们越来越聪明了。然而他们的童年变得单调了,他们的伙伴越来越少了!
  与小学生相比,中学生的日子似乎更加难熬,实现他们自身价值唯一的标准就是成绩好不好,他们孝不孝顺、对不对得起父母、成不成器,就是他们成绩行不行、分数高不高的问题。社会轻视了学校有没有教他们作为现代公民的责任感、诚信、环保意识、同情心、宽容、礼貌礼节、敬老尊贤、对自然的爱和敬畏之心,凡事当前,缺素质的人必为自己考虑的极其周全,却很少为别人、为公众、为社会考虑这个素质谁教?这些素质都在考试的压力下被人们忽视了,被社会冷落了。在唯一尺度下生存的中学生,先不说他们是不是国家的栋梁,当然,他们是国家的未来,未来会怎样?我们还不知道!
  在看看大学生的现状:在高考中选拔出来的“精英”分子们在干什么,高考结束了,上大学了,再也没有无数的试卷,没有老师严厉的目光,没有家长望子成龙的眼神了,他们解放了,彻底解放了,网吧里电脑前一坐可以十几个小时;床上一躺连吃饭的时间都错过了;上了几个星期课了,还经常找不到上课的教室。老师不知道下面的学生谁是谁,期末了也老是看到一些生面孔,部分学生甚至不知道上课老师姓谁名啥,走在路上就谁也不知道谁了。大学课本本来就比较艰深难懂,来到了老师不管,家长也没法管的大学里,这些被管惯了的大学生们开始松懈了,当他们紧绷的弦松了的时候,要想在紧恐怕就难了。当他们刚意识到问题出来的时候,他们就面临毕业了,找工作了,这时大学生们焦灼了,为什么?有句话叫做真金不怕火炼,但如果不是真金呢?如果没有点真才实学他们怎么敢自信的面对挑剔的企业呢?这个且不说,然而越来越多的心理问题出现了,恋爱失败,交往困惑,求职受阻,都使得不同的人产生不同的心理困惑。他们的心理很脆弱,然而这些方面早就在应试教育的指挥下,被老师被家长忽略了。21世纪各种各样的心理疾病已经像瘟疫一样蔓延开来……
   这就是教育的现状!面对如今的教育问题,无数人在痛心疾首,在寻求改变。比如:国家明令禁止学校在节假日补课,下达关于给学生“减负”的思想,但是事实证明,作用很微弱。
  1924年,梁启超先生发表了《清代学术概论》的姐妹篇《中国近三百年来学术史》进一步综述了乾嘉时期只有考证学得到畸形发展,而自然学科未能发展起来的原因,他认为,最大的障碍物自然是八股取士的科举制度,人们深知科举制度的毒害,范进中举的例子已家喻户晓了。然而我们现在的教育是不是又陷入像科举一样的旋涡了呢?当然我相信现在的学者、教育家们也在寻找教育的出路了,只是改革他是一个相对漫长的过程,我深信一定会有彻底而明智的改革的。
   在此我想提出我的一点看法:八十年代,教师拿的是铁饭碗,没有丢饭碗的危险,而高考是尖子生的竞争,而现在,高校扩招,中等的学生加入竞争,独生子女政策使家长别无选择,加上教师把教学过程单纯理解为对现有知识传递和积累,在教学方法和教育制度上也是重继承轻创新,重灌输轻发现等等。所以现在学生负担与竞空前残酷,远远超过了八十年代。所以我认为应该废除现今教育体制中的量化考评制度,不要以这样的考评来压迫教师队伍,不要用这种方式让他们逼着学生学,不要以这样的方式使得连我们的教师都处在焦虑与不安当中。只有这样他们才能教出心志健全的学生来。但是,为了保证教师队伍的质量,学校应该尽量聘请高素质的人来教学生,就是说要把选拔教师的水准提高。
  另外,我觉得大学不应该扩招,大学应该缩小招生量来保证大学的质量,同时应该推行职业学校的路线。大学只留给那些真正高智力的人才,同时也是想深造的人去学习,大部分人应该进入职业学校学习,什么样的职业学校呢?就是主攻某一领域的研究,学生在学校不但学习理论知识,而且后期亲自动手实践,从而让他们一离校,就成为某一方面的专业人才。也有点像现在的学院一样,不过现在的学院实力很弱,应该由职业学校来替代!国家应该推行这样的职业学校,应该把教育的重心放在职业学校上,规范并且重视职业学校,减轻初高中的压力。我想这样会使得各种才能的人各尽其能,这样才不会浪费国家的资源和学生的时间,希望我们的国家成为一个文明强国!
  
   收稿日期:2008-12-29

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