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创建优质学校文化营造和谐育人环境

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  浓郁的文化氛围、优美的育人环境,往往展示着一个学校的教育理念、文化积淀和师生的精神风貌。近年来,我校在学校文化建设中,始终围绕“创建优质学校文化,营造和谐育人环境”这一主题,坚持显性文化和隐性文化两手一起抓。逐步提炼形成了学校“以人为本、和谐发展”的精神文化、制度文化、环境文化、班级文化和活动文化,对学校发展起到了一定的促进作用。
  一、提炼学校精神,培育学校核心价值观年的办学特色和精神风貌,体现了我校全体师生的理想追求。
  我们在坚持弘扬“三风一训”的基础上,结合校情形成了师生核心价值观。教师的价值观是教书育人,成就自己;学生的价值观是读书做人,全面发展。两种核心价值观相得益彰,和谐共进,“爱生和尊师”已逐渐融入师生的言行举止,成为学校人文领域的亮点。学校十分重视科学理念的引导,对班子成员和教师提出了明确的要求。对班子成员的要求是“提高一个层次想问题,提高一个标准干工作”;对教师的要求是“爱岗敬业、严谨治学,加强学习、完善自我,言传身教、率先垂范”。这些要求也已经逐步成为全体教师的座右铭,成为我们工作和学习中的自觉行为。
  二、完善制度建设,促进学校文化传承发展
  一是“新”。我们不断对相关制度进行调整和修改,以保证适应学校发展和新课改的需要。
  二是“细”。我们近年在制度建设上重规范常规、关注细节,先后制订了《静宁路小学教学工作管理实施细则》、《静宁路小学班级管理工作细则》、《教研组工作要求》、《听课、评课制度》、《班主任工作制度》等制度。
  三是“和”。近年来,我校努力构建公开、公平和公正的管理机制,加大校务公开的力度与深度,扩大教职工对学校管理的知情权和监督权,逐步完善了教师岗位设置、绩效工资评定、职称资格评定、评优选先和年度考核等制度,使涉及教职工切身利益的管理和评价更加公开透明和科学民主,从而增强了学校发展的向心力和凝聚力。
  四是“严”。我校在严格落实制度上下功夫,强化监督和奖惩,努力体现“以人为本,严爱相加”,将《教育教学过程性检查、反馈制度》、《教师师德一票否决制制度》等常抓不懈,保证了教学管理各个环节工作的严格到位,很好地保证了学校良好教风和学风的传承,促进了优良学校文化的提升。
  三、加强环境建设,开辟显性文化建设阵地
  1.楼道文化:我们在教学楼一至五楼的走廊内部设置了大小共计70余块宣传展板,分别以“爱国、尊师、科技、人文、家乡”等五大教育主题入手,从不同方面对师生进行着思想渗透。师生的书画作品经过精心包装,也悬挂在走廊里,既展示了师生的艺术技艺,又营造衬托了校园文化气氛。在大厅,我们设置了以“学校简介”和“学校荣誉”为主题的两面文化墙,以及以“花园、乐园、成长园”为主题,以教师队伍和学生生活为主要内容的专题宣传版,鲜明地阐释学校的办学思想。教学楼外,分别以“仁、义、礼、信”为主题,设置德育宣传展版4块,片言只语中含有深奥的做人道理,引导师生要以浩然正气陶冶情感,以君子风范方正做人。
  2.操场文化:操场四周,学校装饰了许多奥运比赛项目宣传画。学校将国粹京剧和体育项目有机结合在一起,使这一传统文化焕发出独特韵味。此外,学校设计了许多“校园文明小贴士”,随时随地对学生进行引导和教育。如“轻轻走、慢慢行,小声说话不费力”提醒学生要轻走慢行不喧哗;操场的小树上“别摸我,疼!”告诉大家幼小的生命更需要呵护;垃圾道口“伸伸手,让垃圾回家”督促孩子要保持环境清洁卫生涵。
  四、抓实班队建设,创建浓厚班级文化氛围
  在认真学习《兰州市城关区班级工作管理办法》的基础上,学校制定出《静宁路小学班级管理细则》,为班主任规范管理班级、掌握科学方法,形成有效管理模式提供了依据。同时结合学校文化建设方案,每位班主任都根据本班实际,制定出《班级文化建设长期(短期)规划及实施方案》,并上报学校批准后予以落实。
  各班还在学校统一安排下,开展了以“让墙壁说话,展班级风采”为主题的班级文化建设活动,从班级的卫生、布置和内务三方面入手改善班级面貌。各中队还通过读书会、故事会、知识讲座等主题队会,让学生在活动中学知识、长本领、明道理。目前,我校已基本形成班级中人人有事做,事事有人做的良好风气,班级凝聚力和向心力不断增强,班级文化建设在学生自我管理方面已发挥了显著的育人功能。

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