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幼儿品德教育的几点尝试

来源:用户上传      作者: 盛红芳

  摘要:幼儿是祖国的未来,在幼儿园的素质教育中培养幼儿形成良好品德,不仅是幼儿身心健康成长的需要,也是当今社需要。优秀的品格,只有从幼儿时期开始陶冶,才有希望在孩子心灵中播下道德的种子。《幼儿园教育指导纲要》明确要求幼儿“爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国;乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感”可见,在现阶段对幼儿进行品德教育仍然是首要的、必须的。要培养幼儿良好的品德,教育者首先要有爱心,全面的了解班级幼儿,与他们建立起良好的感情联系,并通过组织幼儿观看图片、参观、游览,各教学领域的渗透以及以身作则,言传身教感化幼儿,把我们的下一代培养成具有远大理想抱负和品德高尚的人。
  关键词:思想品德;教育;感情;爱;教学领域
  中图分类号:G630文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2011)06-000-01
  
  幼儿正处在个性形成发展的重要时期,这时间幼儿具有很大的模仿性和可塑性,容易接受外界影响。作为幼儿教师必须把握住这个有利时机,从小对幼儿进行思想品德教育,为培养有理想、有道德、有知识、有体力、守纪律的一代新人奠定良好的基础。下面谈谈我对幼儿进行品德教育的几点尝试。
  一、通过组织幼儿观看图片、参观、游览等活动对幼儿进行爱家乡、爱劳动、爱祖国的感情
  美好感情的产生,依赖于对感情指向对象的认识和个体的社会体验,随后才能形成态度并进而产生一定的情感。黄山是文明世界的风景城市和名优茶的盛产地之一。我给幼儿观看太平湖、黄山的图片,请玩过这些地方的幼儿把自己的照片拿给其他幼儿观看,向他们介绍太平湖、黄山的美景。还请茶农的孩子介绍爸爸、妈妈是怎样制茶的,培养他们对劳动人民的热爱,教育他们养成爱劳动的习惯。在春暖花开或秋高气爽的时候,我还带孩子们去野外郊游,孩子们雀跃地走在乡间的小路上,满眼是金黄或满眼是嫩绿,还有那涓涓的流水、宽宽的河滩、绿绿的茶园、缤纷的野花。毋庸教师多言,幼儿已亲身感受到了:田野真美!家乡真美!他们对黄山的美丽富饶都有了比较具体、深刻的印象。我爱家乡的种子已在孩子们心中悄然播下。
  清明前夕,我带孩子到革命烈士塔去扫墓,向幼儿介绍革命先烈的英雄事迹,让幼儿把自己亲手做的小白花献给革命英灵,让他们从具体的榜样中潜移默化地受到爱国主义教育。
  二、有爱心,全面的了解班级幼儿,与他们建立起良好的感情联系。
  爱是连接师生关系的纽带,是转变幼儿思想工作的先导。幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性,教师如果对每个幼儿都能熟悉,了解他们的个性和习惯,多给他们一些爱护、关心,就会使孩子对教师产生依恋感。无论是亲切的呼唤、善意的微笑,还是赞许的目光,都会使师生之间充满融融爱意。如小班孩子刚入园时,我总是用满腔的爱去减轻孩子与家人分离的焦虑,使他们喜欢上幼儿园,并能愉快地参加集体活动。并通过玩“开火车”、“骑大马”等游戏,让幼儿与老师、幼儿园建立感情,知道“幼儿园比家里好玩,幼儿园老师比妈妈会玩”。
  另外,在教育中,我还面向全体幼儿,兼顾个体差异,关心、尊重、爱护每一个孩子。我们班的伍伟小朋友父母离异,由爷爷奶奶照顾,性格孤僻,从不和其他小朋友一起玩,我主动接近他,关心他,用温馨的爱照顾他,渐渐地,我们建立了浓厚的友谊。有一次,他失口叫了我一声“妈妈”,我没有责怪他,把他抱得紧紧的说:“没关系,老师就是你妈妈。”也许是精神和情感的满足,小伍伟变了;学习认真了,爱和小朋友一起玩了。我由衷地感到高兴。
  爱不仅是培养幼儿良好道德品德的源泉,也是改变幼儿消极因素为积极因素的动力,如顽皮、能力差的幼儿容易受到排斥而产生自卑感,缺乏自信,越是这种孩子,老师越要多给他们爱心和关切,使他们知道教师喜欢他,从而增强自信心。
  三、通过各教学领域对幼儿进行品德教育
  教师要不失时机的利用健康、语言、艺术、社会、科学等各教学领域进行德育教育。如:语言活动时,我给孩子们讲故事《大公鸡和漏嘴巴》、《瓜瓜吃瓜》,讲看图讲述《小熊的花园》、《香蕉船》,教育幼儿爱惜粮食,不乱仍果皮,同伴间要互相谦让,不争吵、不打闹,关心和帮助小朋友。艺术活动中我教幼儿学“采茶”动作,跳“采茶舞”、“秧歌舞”,唱京剧、黄梅歌曲,让幼儿感受中国民族音乐的浓郁气息,培养幼儿热爱本土的深情和民族自豪感。在科学社会活动中通过认识、养殖各种动植物及爱鸟周等活动让幼儿体验到了付出爱的快乐情绪。教师应多采用“寓教于乐”的方式,把道德素质教育的内容纳入各教学领域中进行,充分调动幼儿的积极性、主动性及兴趣,促进幼儿的全面发展。
  四、以身作则,言传身教,注重加强幼儿的品德教育
  幼儿期是培养良好的品质和行为习惯的重要时期,因此我将德育工作做为班级教育工作的核心,贯穿于幼儿生活及一日活动的始终。汶川地震和玉树地震后,我在班上开展了“让世界充满爱”的主题活动,让幼儿了解灾区小朋友的生活环境,积极为他们捐款捐物,献爱心。有一次户外活动,我发现祖妍小朋友将地上的纸屑拾干净了,马上抓住这一随机事件进行了表扬,教育其他幼儿都要象祖妍一样爱护环境,为幼儿树立良好的模仿对象。
  俗话说:“十年树木,百年树人”,我们应该认识到:对幼儿进行品德教育是一个永恒的主题。我们教师应从幼儿实际出发,合理制定计划,细致、耐心地做好各项工作,无私奉献,组织好各项活动,寓思想品德教育于活动之中,通过集体的力量,逐步培养幼儿良好思想品德。同时,还需要家庭、社会一起协助。只有这样,才能把我们的下一代培养成具有远大理想抱负和品德高尚的人。
  
  参考文献:
  [1]浅谈幼儿思想品德教育.


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