栖息梦想的精神家园

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　　 作文在中考中举足轻重，所以，作文教学是初中语文教学中的重头戏。改革作文教学现状，培养学生写作能力,提高学生的写作水平,发展学生的综合素质是全面实施素质教育和培养合格人才的客观需要。然而现实中的语文教学重视基础知识教学,轻视作文教学，注重写作数量,作文选模式重，注重应试作文,忽视素质作文的现象很普遍，那么，如何改革初中作文教学呢？
　　1 增加知识积累,捕捉写作素材
　　 生活如泉源，文章犹如溪水，只有泉源丰富而不竭，溪水才能自然活泼地流个不停。训练学生通过多种感官认识世界，从现实生活中摄取营养，不断充实、丰富知识、陶冶情操。这就是让学生积累知识，开发写作的源泉。我们语文教师应从多个方面对学生加以指导,促使其写作素材不断积累。首先从观察开始指导学生从多个角度进行观察,学会具体的观察方法,在课堂上讲解分析,课外认真观察,让学生学会由整体到部分,抓住住事物的特点进行观察,实现对事物的准确把握,捕捉事物的内在变化规律。其次要指导学生通过阅读进行积累，引导学生从事课外阅读活动,在课外阅读中不断培养学生的主动阅读、边读边思考、边思考边动笔等多种形式阅读形式。阅读的多了,自然而然就有素材可写了。最后是通过视听进行积累，现代信息技术发展迅速,利用好现代化的视听资源对语文作文的素材积累也是非常有益的。它能开阔学生的视野，增加学生的生活体验,是很好的积累资料。另外，课外活动中积累知识也不容忽视。在实践活动中体验生活,是最真实的写作素材，各种演讲比赛、诗歌朗诵等活动，学生能体会到人际交往的真伪虚实,感觉到活动过程中的情感体验。
　　2 改革传统模式，创新作文教法
　　 传统的作文教学模式对我们的作文教学方法影响很深。所以,要改革作文教法。首先命题立意要创新，必须捕捉到学生思想的“动情点”。所以，要改进作文命题方式，要力求把题目出到学生的心坎上。例如：命题作文《说说心里话》，学生都喜欢写。他们把心中的理想与苦恼如数家珍的写了出来。也可以是半命题，如《我心中的――》，诸如我心中的老师、理想等等，都写得情真意切，声情并茂。更多的是话题作文，给出话题，学生自由发挥。其次指导要创新，生活日新月异，丰富多彩，只要用心观察。家务劳动、校园生活、走亲访友、兴趣爱好都是写作的好材料。学生先学干一件寻常的家务活，就写了《记一次家务劳动》或《我学会了――》，材料果然新颖、鲜活多了。最后是批改要创新。批改往往不善于变化，千人一面，千篇一律。其实评语是五彩斑斓的。只要我们不断的去积累，把鲜活的生活展示出来，语言自然会活泼。例如：有个学生这样写“母亲教育我读书”的：“你一定要好好学习，我和你爸爸不能跟你一辈子，只能照顾你一时，不能照顾你一辈子。自己的路要靠自己走。”这段话真实地撷取了生活中普通人教育子女的话。于是笔者下了批语：父母的爱总是那么的朴实，在平凡的话语中蕴含着多少爱呀！
　　3 走进现实生活，注重迁移运用
　　 生活是作文的源泉。如果学生不能学会观察生活，加上平时很少课外阅读，那就缺乏写作材料，看到作文就望而生畏了。作文时要有话可说，有物可写，就必须积累写作素材，除了多阅读文章外，还尽可能地引导学生对生活中的现象加以观察和思考。例如：《读者》、《时文选粹》、《新闻联播》、《智慧背囊》等各种热点的报刊书籍等，每天只需稍微留心一点，就能为作文增加丰富的知识积累。阅读量是学生获得写作成功的必由之路。我们要尽可能地为学生创造条件，使他们阅读有方、读书有得。在实际生活中积累素材，在积累中思考。班级中出现的人和事，有趣闻、有纠葛、有琐事等等，家庭生活中也有许多可以积累的素材，收集一些家庭成员间发生的种种事情。还要鼓励学生注意观察社会成员之间发生的问题和一些重大的社会热点问题，仅仅靠阅读还是不够的，要熟读精思，融会贯通，把积累的素材化成为自己写作的“源头活水”，学会把知识迁移，成功的运用到作文中去。广泛的积累写作的素材，从课本中积累精彩的词语、句子。从名家名篇中学习写作技巧，把优秀的作文资源作为训练语感的材料，有计划、有目的的让学生朗读、模仿、积累、作文。
　　4 优化作文评改,彰显学生个性
　　 在作文教学实践中认为，对学生作文的评改还应以评奖为主,多鼓励、多引导、多赞扬、多肯定优点,尤其是学生作文中出现的精彩的词语和精彩的片段都加以肯定和赞扬。毫不吝惜地表扬能激起学生自改与互改的信心，以达到共同提高写作水平的目的。无话可说是学生心理上最大的障碍，怎样把记叙文写得生动、形象；把说明文说的“明”；把议论文的道理讲的透。我们有必要针对这些疑团逐步解疑，从审题、立意等不同方面进行专项训练，掌握基本写作技巧。要求学生不断积累素材，充分利用课本资源进行仿写，以引发作文意识。例如：可以模仿朱自清《背影》的结构和细节描写；模仿鲁迅《从百草园到三昧书屋》中的景物描写；模仿冰心《繁星》的意境等。仿写是作文的起步，是创造性写作的开始。这不仅能梳理所学课文脉络，也使自己的作文能有一个较好的思路，更有利于学生对知识的内化。虽然是模拟他人之作，但却成于自己的笔下，会有发自内心的成功体验，久而久之，在仿写的基础上会有突破、有创新。除了选取课本中的课文进行仿写外，还应由浅入深，层层深入。学会多种开头方法；怎样从开头到结尾；如何从过渡到照应；怎样记人记事；怎样叙述议论；怎样描写抒情；最后形成自己的写作思路和表达方式。

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