成长笔记之我见

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　　离高考的日子越来越近了,我坐在办公桌前,禁不住又翻起了学生的成长笔记本,看着学生三年的成长记录,心里突然有一种自豪和欣慰。这些成长笔记本伴随着我和我的学生走过了三个春夏秋冬,是它们搭起了我和学生之间桥梁,为我的班主任工作带来了莫大的帮助。
　　将近二十年的班主任工作,使我感受到了时代变化给我们的学生带来的变化,想当初我刚当班主任那阵,学生单纯朴实,肯吃苦,容易接近,有困难爱找老师帮助,愿意和老师分担它们的喜怒哀乐,平时老师的办公室里总有不少的学生和老师交流学习和思想。可随着时代的变化,我隐隐发现一届又一届的学生在发生变化,经济条件好了,学生不愁吃喝,生活上有困难的学生也越来越少,一个个独生子女,在家是父母的掌上明珠,显得独立、任性、以自我为中心,不爱和老师接近。另外学校的条件也好了,老师搬进了独立的办公楼,这样一来作为班主任和学生在时间和空间上,包括情感和兴趣爱好上都出现了距离。怎样才能更好的了解学生,更好的和学生交流,更准确掌握学生的思想动态?几经思考,我想到了让学生写成长笔记。
　　当一届学生步入校园时,我便给每个学生发一个在首页上写着“我会成功”的笔记本,要求他们把入学第一天的感受记下来,并要求他们从这一天起开始写成长笔记,建议他们在上面建构自己的理想;确定近期和远期的目标,以及实现目标的方案和计划;总结学习心得;发表对班级、同学、老师和发生在身边的各种事物和社会现象的看法;可给班级建设和老师的教学提出合理化的建议。可天天写,可一周一写,分成小组,在一周内检查一次,恰当的时候和你认为必要时给老师看。班主任对其中的内容保密,对你认为老师确实不能看的内容可封起来。一段时间后,由于取得了学生的信任,同学们都愿意把成长笔记本给我看,慢慢地我发现学生都爱用这个笔记本和我交流了。成长笔记本也开始在我的班主任工作中发挥出重要的作用。
　　三年来,有了成长笔记本,我和学生的交流在不受时间和空间的限制,只要学生愿意,我们都可在笔记本上用文字来表述我们的观点、看法、设想、相互的鼓励、对未来的设计、对事对人的评价。每次我看学生成长笔记,都会有不少的收获,学生的理想、家庭、社会关系、思想的变化、人际交往、兴趣爱好、内心的苦恼、不满、思念、失落,班级各种情况、对班级建设的建议、对老师的各种要求和建议等都可从中获得。每当我发现问题时,我会在笔记本上写上鼓励、商议、建议和我的看法,并及时反馈给学生,使学生的思想问题和各种不良的情绪得到了及时的化解。班主任工作也做得更加的落实,学生和家长也更满意了。另外我也发现学生在也不认为老师偏心,特别是性格内向、语言木讷的学生再不认为和老师交流有障碍。
　　厚厚的笔记本是学生成长的经历,从中我看到了学生的进步、收获。是他们人生的财富。从这些笔记中,我也得到了许多,对我工作的帮助,增长了见识,为以后的工作积累了经验。三年来,我感谢学生,感谢学生的成长笔记。
　　(责任编辑李翔)

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