如何科学管理和开发体育器材
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体育器材，最早由劳动工具直接或间接转化而来，经历了一个古代人类生存和生产工具的时代。随着体育器材的不断发展、改进对管理提出了更高的要求，由单一划分到明确分类，由不规范到规范，由松懈到严格，可以说，没有严格的管理就没有器材的有效、安全的使用，就不能保障体育锻炼的正常进行，就不能保障器材的普及性、实用性、多功能性的实现。
体育器材的管理是体育教学、体育锻炼和运动队训练正常进行的前提和保障。
一、体育器材管理的重要性
1、管理的意义
管理是人们有目的的活动，即为了更好的实现组织目标，通过决策与计划、组织、领导、控制等一系列管理职能来进行的。是通过协调组织内外可以利用的人、财、物等要素，使之得以有效组织和充分利用。
2、体育器材管理的意义
（1）中学体育器材的管理，在教学上是辅助性服务工作，应该怎样在日常的工作行为中有机的融入“管理”这一理念呢？很多人在意识上很淡泊的一点是，中学生嘛，体育课就是玩玩、蹦蹦跳跳，体育课不是主课，供来使用的体育器材有什么研究和管理的呢？认为体育器材就是拿来给学生上课活动用；体育器材保管也就是发发器材，清点个数，查漏补缺，是一个可以随意替代的工作。其实不然，如果从管理的角度看问题的话，一个好的体育器材管理教师可以为学校和课堂带来经济可观的收益和方便。
（2）作为体育器材管理教师，不仅面对的是一大堆体育器材，同时也面对着教师和学生这样一个文化群体，怎样更好地在完成工作的同时还可将素质教育融入其中，确是给每个从事此项工作的教师提出了新的课题。教师的言行、举止、做事的行为方式，也是学生潜移默化受教育的一个过程，教师能够在这个上边下功夫，了解以至理解学生、信任学生，同时把做人做事的道理通过简单的借还活动表达出来，难道不是隐性教育的一个体现吗？
（3）体育器材的保管工作，一方面是器材的出入保管，另一方面是要面对学生的各种有关器材的调换及毁损赔偿问题的解决和调试。对于学生各种需要帮助的事情，及时给予关心和帮助。体育器材的管理者应对学生在教学活动及课外活动中做到热情地服务、周到地关怀，同时通过一些具体事件引导学生进行反思，帮助学生树立责任意识。
（4）体育器材管理教师，要面对全体学生，对于小规模的学校来讲可能还反映不出来，但是对于规模较大的学校来讲，体育课程的饱满，一周70节以上的体育课都是很正常的。所以体育器材老师不可能面对每个学生。制度的建立，便于体育器材管理教师管理，便于体育器材管理教师更好地融入学生，融入教学活动。中学的教学管理，实质是服务的提高，服务意识的管理。对学生，对教学，都需要增强责任感。素质教育的推进，不仅仅是课堂教学的突破，也是中学教育管理艺术的推进。中学体育器材的管理作为中学教学管理的一个分支，也是以增强服务意识作为管理的主旨。一切的管理经验，管理手段都是在实践中不断摸索、不断完善的过程。我们从事中学教育的工作者都应该不断地提高自身素质，适应不断变换的工作需要。及时为学校的各种管理方针提供积极可行的实施方案。这也是责任意识在工作中的体现。
二、体育器材的管理与维护
1、分类存放
学校应尽量选择通风、宽敞、明亮的房子作体育器材保管室。器材要分类、定柜、定位存放,一目了然,避免因堆放杂乱无章,在搬运时造成不必要的人员和器材的损伤。平时用后应及时清扫、擦净。
2、专人负责
有条件的学校可配备专职的器材保管员（最好是体育教师，因为他知道器材使用的注意事项及如何维护、保养器材）,没有条件的学校可指定一名责任心强的教师兼管,严格执行器材的借还时间登记,避免因长期借用而影响学生正常上课的使用。
3、科学使用
课前准备器材时,要根据课堂的内容,注意因地、因时而异。如在较潮湿的场地安排足球课,最好使用胶皮球或防水球,夏天给球充气时,不要充得太足,以防热胀而破裂。为保护气门芯,充气时,气针要沾上一层肥皂水或唾液,拔气针时,一手按住气门芯,一手拔气针,避免因长期的不正确使用,造成气门芯脱落或漏气。
4、及时清点
体育教师在课后、课余训练结束后或校运会期间,要及时清点器材,如数送还,办理交接手续,层层负责,以防遗失。
5、定期维修、保养
对安排在室外的固定器材,如篮球架、排球柱、足球门、单双杠、联合器械等,要定期不定期检查螺栓是否松动,防止意外事故发生。每年要进行1―2次全面的油漆保护,防止生锈、腐坏。跳箱、山羊、跳马、球类、垫子等器材的开胶、开线等,可用专用胶及时粘合或缝补,确实损伤严重的,可请专业人员维修,切不可将就使用或盲目维修而造成最后的报废。对于容易生锈的小物品，如发令枪等则在使用后及时擦洗或涂油保养起来，以备再用。
6、健全制度
器材室要制定出严格的行之有效的监督和管理制度。如：使用注意事项、借还制度、赔偿制度、维修保养制度、领导小组等制度。以此来约束、规范器材管理员及器材的科学、合理使用。
7、建立账本
根据器材的性质及价格，建立相应的账本。比如：发令枪、海绵包、山羊、标枪、秒表等需要一个明细账本。又比如：跳绳、发令弹、太阳伞等属于易耗品，则只需记入入库账本即可。做到账物相符。损坏、赔偿有记录、有发票。
8、自制器材
转换视角和思维方式，发挥体育器材多种功能。体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以来跨栏，也可以用来作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳；利用实心球，可以用来投掷，可以用来当作负重物、障碍物、标志物，还可以用来打保龄球；又如呼拉圈，学生在音乐中玩圈，把呼拉圈当成是哪吒的项圈。学生有的滚，有的飞，玩得不亦乐乎。也可用来套圈，把遇到的坏人套在圈中。也可当绳跳，在身体的各个部位转圈……所以，我觉得只要转换视角和思维方式，就可以开发常用器材的许多新功能。各级学校可依据情况需要和自身特点,因地制宜,自制一些简易器材,既可废物利用,节省开支,也可培养学生自力更生、艰苦奋斗的精神,有利于学生创造力的发展。
9、加强教育
要把爱国爱校、勤俭持家、爱护器材的宣传贯穿于每次课当中,使广大师生共同珍惜和爱护由社会、学校和体育工作者经过多年为之而奋斗才充实起来的一点家当,不要由于我们自己的不合理损耗,造成体育器材的匮乏。
10、合理布局学校场地器材
学校的场地器材的布局，对于体育教学的顺利进行也起着一定的作用。器材场地布局合理应做到利于多个班级同时活动，互不干扰。各个项目活动的时候，不影响其它活动者，更重要的是体育活动的实施不影响学校其它班级的课堂教学。
综上所述，科学管理体育器材和开发体育器材，有利于当前体育教学的顺利进行，为加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康提供物质保证。所以科学管理体育器材和开发体育器材是学校实施体育教学所必需的工作。
(作者单位系山东省枣庄市第四十一中学)
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