教师要做学生心灵的呵护者

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　　家访是班主任了解和教育学生的一种重要方式，是加强家校联系的重要手段，是使家庭教育和学校教育协调配合的有效途径，更是孩子健康成长的需要。我在上一届的班级管理中，有一个叫小蕾（化名）的女生，在高二时学习成绩常常居于班级的中偏上水平，但在高三下期的几次检测中，成绩有明显的下滑趋势。经过细心观察并询问班上同学，发现小蕾与外班的一名男生小胡（化名）交往密切，属于男女生交往过密，早恋迹象明显。几次从侧面的提醒和警告都未能收到实际效果，于是我决定到小蕾家进行一次家访。在小蕾家的访问中，我听到小蕾的家长讲述了一个值得我们老师深思的故事。
　　在高寒地带有个山区学校，一个初中班级在初二上期开学不久，该班的班主任兼数学老师跟随知青返城走了，学校安排了一个中年数学老师周老师来担任该班班主任并任教该班数学学科。周老师是一个很严厉的老师，曾经不经意地伤害了一颗幼小的心灵。
　　事情的开始是这样的：一天下午放学后，周老师把一个小个子男生小华（化名）留了下来，原因是下课呼起立时，小华还在收抽屉里的书和本子，未能站直身体。小华站在周老师的办公桌旁，而周老师则不紧不慢地批改作业本，在周老师改完一个班的数学作业本的时候，办公室的其他老师都走完了，周老师就朝小华低沉而不失威严的吼了一句：“说嘛，在干啷个？”小华可能有些懵了，还没有意识到自己违犯了纪律，也就没敢吱声。周老师就继续改另外一个班的数学作业本。周老师改完作业本以后，天已经快黑了，就没有说什么，直接叫小华回家了。可怜的小华在雨雾很大的傍晚，还要孤单的赶十多里山路回家。
　　这件事情后，该生对周老师的数学课莫名其妙地听不进去，常常一节课过去，不知道周老师讲了些什么……该男生的心像大山一样纯朴，他不恨老师，但是学习周老师所教数学的心门已经关闭，致使该生在照常上课和完成作业的情况下，数学成绩从以前的接近满分，到中考时只考了40分多一点，成了数学学科的差生，也使该生因为差了40多分未能考上重点中学及中专师范学校。学校其他老师都劝说该生复读重考，但该生仍执意要离开那个伤心地。该生后来被录取到了一所普通高中，在新的环境里和老师的教导下，该生的数学天分终于再次展现，又重新拥有了以前学习数学的执著热情，数学成绩和总分都经常名列年级前茅，并通过努力考入了一所师范院校，大学毕业后进了一所重点中学任教。
　　俗话说：“良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒”。我听到这里，心里久久不能平静。对小蕾的家访，也就没有像以往那样的向家长婉言告状，而是更多的了解她在小学和初中的学习情况，小蕾学习的学费和生活费等的来源情况，以及小蕾在家里做家务的情况。原来，小蕾也是一个乖巧懂事的孩子，只是青春期孩子处理男女同学关系时，感情的作用大过了理智。通过后来的几次谈心，小蕾也坦诚的告诉老师她感情上遇到的困惑：恋爱中男女生的浪漫和牵挂，面对其他同学时的尴尬，完成学业和恋爱玩耍的矛盾心理，违犯校纪班规后产生的内心责备与不安，父母和老师的期望和自己的理想前途的思考等。对此，我给小蕾分析了当前的主要任务，人生中可能遭遇到的一些感情和工作生活的挫折，怎样才能把握自己的幸福等，帮助小蕾分清主次矛盾，给小蕾提出一些切实可行的学习建议，遵守纪律的要求，包括男女生间交往时要把握的技巧；再在学习和生活中对她经常关心，从检查作业，错题改正，身体不舒服时候，组织班级同学关心等。慢慢地，小蕾的生活重心就转移到了学习和迎接高考上，幸福的阳光再一次照耀到小蕾的脸庞，班级活动中经常都有小蕾的欢笑声。最终，小蕾的高考成绩也比平时考试多了近90分，考入自己理想的大学学习深造。
　　渡过了危险期的小蕾，对老师的教导和帮助是由衷的感谢，每逢节日到来，她都要打电话或发信息祝福老师，并经常提醒老师要注意身体，不要累倒了，不要感冒了……还经常与老师讨论自己遇到的一些事情的看法，对待学习的态度…… 小蕾成熟了！长大了！老师和小蕾的家长都很欣慰！
　　为此，我想到，“树怕伤皮，人怕伤心”。在教育教学中，我们老师要注意教育方法，换位思考，长远考虑，不要做一些好心办坏事的事情，不要说那些让人伤心的话。因为语言是最危险的武器, 语言刺的伤口比刀剑刺伤的伤口更难于愈合。北京四中语文教师李家声说过：“世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。”可见，教师确实不能对呵护学生心灵一事掉以轻心！
　　在当前新课改的大潮中，我们作为人类灵魂的工程师，要交出怎样的一份答卷呢？这需要我们钻研业务，加强教育理论学习，改变教育观念，以学生为主，平等地对待每一个学生，发挥好学生在学习中的主体作用，尊重每个学生的差异，创设优良条件，帮助学生全面发展，同时又学有所长，用真心去对待学生，爱心去呵护学生，用恒心去守护学生心灵，正如陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去。”

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