老师，请别吝啬

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　　老师们正在紧张办公。“老师，我拣到一根跳绳。”随着胆怯的话音，一个一年级的小女孩站在了李老师跟前。“在哪里拣的?”“在操场边拣的。”小女孩的声音似乎越来越低了。“放到这里，你回去吧!”李老师说出了自己的处理意见。可我分明看到了孩子临走关门时那有话想说的表情和失望的眼神。
　　可能是怕影响办公吧，所以小女孩的班主任李老师就这样简单处理了这件“小事”，可我总忘不了孩子那迷茫、失望的眼神。孩子拾物不昧，心中期待的就是“放到这里，你回去吧”这句话吗?我们提倡的拾金不昧，难道仅仅是一条僵硬的规范?有了这次经历，这个孩子以后还会有这样的行为吗?我不得而知。但我却深深地体会到：老师，你好吝啬!吝啬到不给孩子一句表扬鼓励的话语。
　　细细想来，老师的吝啬何止于此?老师真是“惜赞如金”。进了校门，学生们热情地向老师问好，得到的却只是老师一声冷冰冰的“你好”，或轻轻一摆手，甚至一脸漠然地轻轻点一下头；升旗仪式上，学生们庄严地唱着神圣的国歌，而站在学生们周围的老师们却是一脸淡然，嘴唇紧闭……
　　仅仅是口的吝啬倒也罢了，但偏偏有所发展，演变到手的吝啬!有的老师面对飞舞的纸片熟视无睹，难得弯下腰去做那该做的小小动作!有的学校车棚里的自行车常常是学生的自行车摆放得比老师的整齐。教育是什么?教育是一种唤醒，也是一种示范、一种引导。人们常说，学校无小事，事事皆教育。教师无小事，事事皆楷模。身教胜于言传。只有以身垂范才能唤起孩子向上的动力，才能更好地动之以情、导之以行!而以己之昏昏则绝对不会使人昭昭!
　　教师，请张开你的口，伸出你的手!别再吝啬那一句小小的激励，别再吝啬那一个小小的动作!你的一言一行，可能是“打火石”，可能是“灭火器”，那么容易被孩子效仿。你的一言一行可能会产生连你自己也意识不到的或正或负的教育结果。
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