高职院校单亲学生的“五心”教育策略
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作者: 刘加凤
摘 要: 单亲学生作为一个特殊的学生群体受到全社会的广泛关注。在高职院校,单亲学生教育工作依然停留在初级阶段,忽视了单亲学生的自我发展与教育。针对这一问题,本文作者结合高职院校单亲学生的特殊现状及存在问题,以促进人的全面发展为根本目标,建议从“五心”角度加强对单亲学生的教育与管理。
关键词: 高职院校 单亲学生 “五心”教育策略
由于父母离异或父母一方亡故而形成随父(或母)单方生活的学生,我们称为单亲学生。随着经济的快速发展,离婚率不断攀升,单亲学生成为一个不可忽视的特殊群体。研究探索单亲学生的教育问题,既是全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的需要,又是防止他们成为社会负担的重要课题。
一、单亲学生现状及存在问题
随着我国高等教育大众化程度的进一步提高,大学生人数在不断增加,单亲学生的比例也在逐年增加。据国家有关部门调查统计,近十年来,单亲学生的比例从20%增至30%。近年来,笔者通过对单亲学生的走访、观察、座谈,发现他们中有的感情脆弱,对生活缺乏热情;有的自私孤僻,没有健康的心态;有的焦躁迷惘,自暴自弃;有的不合群,具有强烈的逆反心理;有的对家庭失望、对父母的仇视恶化为对整个社会的漠然和敌视等,如此恶性发展,后果不堪设想。单亲学生在综合能力上普遍存在不少问题,主要表现在学习能力、人际交往沟通能力、承受挫折能力及生存能力等方面。
有关资料显示,青少年犯罪60%来自离异家庭。如何让这些单亲学生健康地成长与成才,是当前高校学生工作的重中之重。如何从多方面对这部分单亲学生进行教育帮助,使其正常健康地成长,是高职院校教育面临的新难题,我们必须及时地采取有效的措施,否则,后果将极其严重。
二、单亲学生的“五心”教育
随着单亲家庭的增多,对单亲家庭子女如何进行正确的教育,越来越迫切和重要。虽然他们只占学生总数的一小部分,但是具体统计起来则是一个不能忽视的数字。不让单亲家庭的子女成为失群的孤雁,这是社会、家庭、学校的责任,更是我们这些直接做学生思想工作的班主任的职责。针对单亲学生的特殊性,笔者将从爱心、细心、诚心、耐心、信心等“五心”角度谈几点看法。
(一)爱心是做好单亲学生工作的前提
面对单亲学生的种种问题,教师应该身体力行,倾注更多的关爱给单亲学生,并利用自身扮演的特殊角色,努力思考,认真研究每个单亲学生的心理发展特征,引导他们保持平衡的心理状态,关注他们的每一步成长。
爱是浇灌学生心灵的甘泉,爱是健康快乐成长的沃土。单亲学生得到的爱是残缺的,他们需要更多的关爱和温暖,看到其他的孩子被很多的爱包围着,他们既羡慕又自卑,渴望得到关爱。师者,父母也。为了填补单亲学生心灵的空白,教师可以用师爱代替父母的爱温暖单亲学生受伤的心灵,真心实意地爱他们,既当严父,又当慈母。在品德上、学习上严格要求他们,在生活上、情感上帮助关爱他们,同时鼓励同学们用友爱代替兄弟姐妹的爱,积极主动地对这些单亲学生多一些交谈和帮助,多营造一些亲情的氛围,使他们在家庭得不到的温暖,能够在学校的大家庭中获得,用爱来滋润他们那干枯的心。同时呼吁社会对这些单亲学生给予更多的帮助和关爱,让社会、学校、家庭共建一张爱心大网。
(二)细心是走进单亲学生心灵的法宝
细节往往能够反映一个人的内心世界。单亲学生的一言一行,更能代表其内心活动和愿望。教师要细心关注单亲学生的兴趣、爱好和特长,每位学生都有他的亮点,单亲学生也如此,只要我们抓住这些亮点,因人而宜地进行引导教育,不仅能培养他们诸如音乐、书法等方面的特长,而且能增强他们的成就感,使他们逐渐消除内心的自卑感。教师要给单亲学生更多细节般的爱,细心体察他们的酸甜苦辣,细心关注他们的衣食冷暖,同情他们的痛苦不幸,同时请同学们做有心人,对他们多一份理解,多一份体贴,多一份帮助,做到“随风潜入夜,润物细无声”。
有关资料显示,青少年犯罪60%来自离异家庭。因此,对打游戏机、泡网吧、厌学的学生,教师要细心发现问题所在,查清原委,细心聆听他们的心声,做到亲如父母,尽快帮助他们分析形势,树立远大的理想,逐渐将其注意力引导到学习上来,可以用卓别林、冼星海等有关单亲家庭子女为人类作贡献的事例,促进他们的思想转化,使他们引起共振,产生共鸣,引发积极向上的思想情感。教师在教育的过程中要注意一事一教育一引导,稍有转变就肯定、表扬,达不到预期目标就细交流、细谈心,做到多提醒、多鼓励、多启迪。
(三)诚心是教育单亲学生的关键
诚信是为人之根本,诚心是为人之前提。教师要走进单亲学生家庭,了解单亲学生的家庭情况,这是走进单亲学生心灵的基础。单亲学生常出现如下问题:由于缺少父爱或母爱,他们感觉到在同学面前抬不起头,产生自卑心理;在单亲家庭教育中,家长容易将不满和仇恨发泄在孩子身上,从而让孩子产生仇恨心理乃至怀疑和恐惧心理;单亲家长的补偿心理会促使家长一味满足孩子的要求,从而使孩子产生自私、放纵心理,甚至是逆反心理,等等。这些症状,大多源于单亲学生的家庭教育,这就要求我们要走进单亲家庭,详细了解他们的家庭状况,诚心帮助家长们树立正确的教育意识,教给他们科学的教育方法,诚心帮助他们为了孩子而突破自身的素质局限,并纠正他们的行为偏差,制定一套符合学生生活实际的教育方案,为他们创建一个良好的家庭教育环境[3]。面对单亲学生在综合能力上普遍存在的问题,如学习能力不强、人际交往沟通能力弱、承受挫折能力及生存能力差等方面的困难,教师要怀有一颗诚心,关爱其学习、生活、思想、情感,还要凝聚全班同学,以心换心,诚心关爱他们,班集体爱的力量是无穷的,让他们在爱的大家庭中一起成长。
(四)耐心是做好班主任工作的秘诀
路遥知马力,日久见人心。除了细心发现单亲学生的亮点外,教师还要耐心发掘他们的闪光点。实际上,潜光点比亮点更加有所隐含,不易捕捉,那就需要我们更有耐心,更加细心地观察,善于从一些细节和小事抓起。对于这些单亲学生的哪怕一句感人肺腑的话,哪怕一件好事,哪怕是作业比以前做得认真等,都要及时给予肯定。久而久之,他们就会从这些闪光点中得到启示,坚定信心,拨正航向[4]。
单亲学生往往对自己的特殊家庭很敏感,教师不要对这种特殊的家庭状况避而不谈,而要耐心地以平等、信任、尊重的心态同他们进行交流沟通,这样既能更真实地了解他们内心的情感需求,又能让他们体会到温暖、信任和愉快。教师要耐心地鼓励他们振作起来,勇敢地面对现实,自强不息,活出精彩,告诉他们,父母的事由他们自己处理,孩子无法左右家庭,你和别人是平等的,你没有理由堕落;告诉他们无论岁月如何沧桑,人世多么变幻,我们对真、善、美的追求都是永恒的。
(五)信心是单亲学生走向成功的奠基石
信心是成功的保障。首先,要让单亲学生树立自信。每个人都有自己的兴趣爱好,只有充分展示单亲学生的兴趣、特长,才能培养和树立他的自信心。单亲家庭孩子恰恰是在展示自己兴趣特长方面存在问题,如胆小、没有信心、紧张等,如果我们不能及时消除这些因素。及时发现他们的特长并予以发展,就会失去教育转化使其成才的良机。如果孩子的自信心发生变化,孩子的兴趣就会迁移。因此,教师必须善于发现并及时引导学生的兴趣,并适时地把这一兴趣迁移到有利于学生身心发展的轨道上来[5]。与此同时,教师可多给他们提供展示特长、施展才华的舞台,如开展班会活动鼓励他们参与组织策划,甚至主持运动会、卡拉OK大赛让他们表现真我风采,培养他们的自信心和责任感,增进其和其他同学的友谊。其次,教师要成功塑造他们的信心,天道酬勤,相信付出总有回报,没有转化不好的学生,只有不会转化的老师。
笔者深深地认识到,没有了“五心”,思想教育工作无从说起。很多时候,我们不是没有发现前面的困难,而是没有发现我们内心世界不可估量的潜能,对学生也是一样,教师往往最关注他们的弱项而忽略他们潜在的能量[6]。运用“五心”教育能最大限度地激发学生的学习潜能,同时它也会带给教师无尽的乐趣和成功。
参考文献:
[1]张革秋.单亲家庭学生心理问题及教育对策[J].职业技术,2009,(5).
[2]吴式颖.马卡连柯教育文集[M].四川大学出版社,1980:208.
[3]周伟文.透视中国单亲家庭[J].社会科学论坛,2000,(9).
[4]李金苹.单亲家庭学生的教育[J].北京农学院学报,2009,(7).
[5]杨宝忠.大教育视野中的家庭教育[M].北京:社会科学文献出版社,2003:86.
[6]赵忠心.家庭教育学[M].哈尔滨:黑龙江少年儿童出版社,1988:5.
基金项目:2009年江苏省高等教育教改立项研究课题“高职酒店类专业‘工学结合’教学模式研究与实践”(编号:20090217)研究成果之一。
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