周一至周五
9:00—22:00
    
      联系电话:400-037-0800

加强小学低年级语文课堂教学评价的策略

杂志之家论文发表、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款!安全又可靠!


申明:本网站内容仅用于学术交流,如有侵犯您的权益,请及时告知我们,本站将立即删除有关内容。

 

  课堂教学评价的内容要体现多元化理念,不仅包括学生应掌握的知识技能,还包含在课堂表现出来的态度、情感、发展潜能等综合因素。实现评价主体的多元化,除了上课老师、同学的评价外,学生自身还应作为评价主体主动参与评价,由此让学生认识自我,不断反思并取得学习上的进步,从而实现自我发展。
中国论文网 /9/view-9809037.htm
  一、课堂中教师对学生的快乐评语
  教师要相信每个学生都是有能力的,应该及时捕捉孩子课堂上良好的瞬间表现和适时、恰当的课堂表现,及时进行肯定和赞赏的评价,保护孩子的自尊心和自信心。实施课堂教学评价主要包括:
  1.一句激励的话语
  相信每一位学生都是成功者。学生遇到困难时,想办法帮他们解决,帮他们树立信心。尤其是后进生有一个突出的心理障碍就是缺乏自信,对于他们来说,教师的激励性评价显得尤为重要。及时给予肯定和表扬,能使他们在引导激励下看到自己的能力和进步,从而增强学习的信心,并逐渐由后进生转向优等生。如平时不爱发言的学生发言了,反馈哪怕只是那么一点合理的内容,就应给予充分的肯定,用百倍的爱心去呵护他。
  2.一种期盼的眼神,一个不经意的动作
  这种体态语言的评价,不但可以传达一份关爱,还能传达一种信赖。一个充满希望的眼神,一个赞许的点头,一个鼓励的微笑,拍一拍学生的肩膀,甚至充满善意的沉默,都不仅仅表达了老师的关切之情,还表达了一种尊重、信任和激励。当学生发表见解时,老师多微笑,多点头,专心地听,诸如此类的态势语言可以明确地传达这样的信息:“我喜欢你!”“你说得不错。”“请继续说下去!”行之有效的体态语言能体现出老师在评价时感情的投入,与学生易产生心理上的共鸣。
  二、教学活动中生生互赏的快乐评价
  学生是学习的主体,教师应充分调动和发挥学生集体的力量,让学生参与评价,通过评价互相促进。当然,学生的评价语言要适当、合理、明确、有针对性,教师得注意逐步培养并提高学生在互评中欣赏对方的水平。教师应借助好的方法来教会学生欣赏他人。歌德说:“倾诉是人的本性,而倾听是人的教养。”学会倾听有时比倾诉更难,教师应当在这些方面多给学生以鼓励。
  1.要求能认真倾听别人说话,努力了解讲话的主要内容。
  2.要求学生评价时,从实际出发,与原来比较,以肯定对方的优点为主。
  如:听了某同学朗读课文后,一位学生说:“我发现你今天读得很流利,字音也准了,比以前进步多了!”
  3.学会用发自内心的语言来赞美对方。
  在读书节的“朗读小能手”的评比预赛活动中,教师请了一位学生,她在读书时可谓是声情并茂,入情入境。听完了学生的朗读,教师问:“你们觉得她读得怎么样?”“我觉得她读得真不错,声音响亮,而且有表情。”“我觉得她读得真棒,我也要像她那样富有感情。”这位同学听后,心中涌动的是一种何等的自豪感啊!如此,孩子在互评中既为对方树立了信心,又让自己学会了欣赏。
  三、教学活动中客观、正确、快乐的自我评价
  通过自我评价旨在让学生“以人为镜”,在比较中认识自己。例如:课堂上老师请学生小组合作学习新课的生字,学习形式各小组自定。在活动中,老师发现了一个小组活动开展得特别顺利,很快就完成了任务。于是请该组组长向大家介绍经验,他想了一想,说:“我们小组,先由组长带读,然后让组员说说自己用什么好办法来记住这些生字,很快完成了任务,我们都觉得这个办法特别好。”另一个组员补充道:“我们用换部首法、加一加、减一减、猜谜法等方法很快记住了生字,我们太高兴啦!”听了他们对自己学习情况的评价,老师及时地给予了鼓励。
  有一次,一个学生读完《风姑娘送信》的第三节后,老师引导学生自我评价:“你自己觉得读得怎么样?”他腼腆地笑了一下,说:“读得比较流利,只是缺乏感情。”“能不能再试一次?”于是,他又试读了一遍,老师继续问:“你觉得这次读得好些了吗?”“比前一次要好,只是在读小燕子的话时应该更兴奋些。”“有没有信心再试一次?”在第三次朗读时,他读得抑扬顿挫、声情并茂,赢得了同学们热烈的掌声。慢慢地,我们学生的评价语言由模糊变得清晰,也越来越客观、具体了。
  四、小结
  新的评价观要求教师要真正树立“以学生为本”意识,树立学生主人翁意识,建立平等的师生对话关系,要求改变以往评价过于强调甄别与选拔的功能,改变以往一张试卷定成绩的弊端。也就是说教师应让学生积极参与评价,而不应唱独角戏似的评价学生,使评价成为一种双向甚至多向的教学活动。

转载请注明来源。原文地址:https://www.xzbu.com/9/view-9809037.htm


 
中国论文网—— 论文代发/ 行业知名品牌 电话:400-675-1600
中国互联网违法和不良信息举报中心| 网络110上海网警在线|关于我们|闽ICP备13016544号-6
【xzbu】郑重声明:本网站资源、信息来源于网络,完全免费共享,仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息。
xzbu发布此信息目的在于传播更多信息,与本网站立场无关。xzbu不保证该信息(包括但不限于文字、数据及图表)准确性、真实性、完整性等。