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高考作文怎样做到“论据充实”

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  2007年高考语文《考试大纲》在作文“丰富”一项中,新添了“论据充实”的要求,亦即要求写作议论文,确立了富有新意的正确观点之后,还要选用真实、典型、新鲜的论据来证明,使文章新鲜、亲切,有说服力。
中国论文网 /9/view-9915711.htm
  那么,怎样才能做到这项要求呢?
  1.关心时事,利用报刊新资料。中学生要养成关心时事,关心社会生活的习惯,经常翻阅报刊,让大脑摄取新鲜的营养。作文时,再经过精心选择,用新鲜的报刊资料,代替陈旧的“万能论据”。比如一个同学在以“自信”为话题作文时,没有引用一般同学常用的名人、名事、名言,而是借用了报刊上的一件事:
  新加坡旅游局给总理打了一份报告,大意是说,我们新加坡不像埃及有金字塔,不像中国有长城,不像日本有富士山。我们除了一年四季直射的阳光,什么名胜古迹都没有,要发展旅游事业,实在是巧妇难为无米之炊。
  总理看过报告,非常气愤。他在报告上批了一行字:你想让上帝给我们多少东西,阳光,阳光就够了!
  后来,新加坡利用那一年四季直射的阳光,种植花草,在很短的时间里,发展成为世界上著名的“花园城市”,连续多年旅游收入列亚洲第三位。
  这个论据就比较新鲜且具有典型性,它不是从个人的角度讨论“自信”的,而是从国家的角度着眼,我们所拥有的往往是最宝贵的,这不就是“自信”吗?
  2.调动联想,辐射天下新事物。宋代的戴复古在谈到文章选材时说:“意匠如神变化生,笔端有力任纵横。须教自我胸中出,切忌随人脚后行。” 这里的“自我胸中出”就是作文时要调动联想;“切忌随人脚后行”就是要选用新材料。写议论文也要调动自己的联想,辐射与论点相关的新人、新事。例如,一位考生在论述“怎样的选择才是高贵的”这一观点时,就联想到了世界杯足球赛上巴西与德国决赛中的一件事:
  现在是世界杯冠亚军的决赛场,由巴西队里瓦尔多持球,他已带球攻入德国禁区的附近……
  我开始为巴西祈祷。糟糕!只见几员德国的悍将围了上来,进球的可能性正被扼杀。里瓦尔多会强行突入吗?不想成为将军的士兵不是好士兵。不想进球的球员,难道是好球员吗?
  出人意料,里瓦尔多两脚一闪,好似攻球,实为假射。德国球员都跟着里瓦尔多的脚跑了起来。但是,球却被里瓦尔多轻轻拨给了不远处的罗纳尔多。德国队还没弄清怎么回事,罗纳尔多一脚抽射,漂亮!真是三秒内的精彩瞬间。球赛结束了,激动的我还在想着里瓦尔多的选择。
  当解说员多次提到罗纳尔多时,我却把目光投向了里瓦尔多这个相貌朴实、举止沉稳的大汉。他的魅力不仅在于强健的体魄、精湛的球技,更在于他在选择面前展现的人格精神。
  他的选择是高贵的。
  ……
  我懂了,一个人的历史是由自己的脚步写出来的。有的人的脚步叫低劣,有的人的脚步叫高贵。选择的机会太多了,然而,把握机会,选择高贵,瞬间的美丽才会定格在历史的长河中……
  考生由“选择高贵”这个话题,联想到世界杯赛场上的里瓦尔多,联想到里瓦尔多对自己是否射门的心灵选择,从他放弃射门的行为中出演绎出高贵的人性,从而完成的对论点的证明。
  3.运用比喻,创造精妙新论据。有时候,我们可能遇到找不到现成论据的话题,这就需要我们自己利用比喻创造新论据。例如,《顺毛驴・鼓皮・风筝》一文在论证教育孩子的正确方法时说:
  我们放风筝时,让风筝在空中自由地飞翔,却始终紧拉着手中的线,父母们为什么不能从中受些启示呢?
  孩子有自己的个性和特点,需要他人的理解和尊重,渴望成为自由的风筝,渴望蓝天、白云。作为父母,首先必须了解自己的子女,从孩子的心理要求出发,注重孩子的个性发展,给孩子以锻炼的机会,让孩子培养独立处理问题的能力,在实践中得到锻炼、充实、成长。我小时候养过蚕,天天去采桑叶,风雨无阻,等到一片光灿灿的蚕茧呈现在眼前时,我心中充满难以名状的喜悦。因为在孩子心灵的深处,即使是微小的成功,也是自身价值的体现,其滋味是甜的。也只有这样风筝才能自由的飞翔。
  然而放风筝时如果我们放开手的中线,风筝就可能会粉身碎骨,不能再飞,孩子毕竟还很不成熟,难免会犯错误或走弯路、邪路。这时父母必须给以必要的指点,正如紧拉风筝的线是为了让风筝更高地飞。同时,指教的方式也要科学得当。怯弱的孩子要鼓励他勇敢,粗心的孩子要提醒他细心,懒惰的孩子要督促他勤奋……这样,对症下药,才能事半功倍。
  “父母之爱子,则为之计深远”,可怜天下父母心,请不要再“哄顺毛驴”,不要再打“鼓皮”,请放“风筝”吧,让“风筝”飞得更高,更远吧!
  这段文字用“放飞风筝”比喻“注重孩子的个性”,用“拉紧线绳”比喻“必要的指点教育”,形象地论证了在新形势下教育孩子的正确方法,新鲜而富有启发作用。
  只要我们留心观察,勤于思考,善于联想,勇于创新,笔端就能流泻出鲜活的生活,文章就会有充实的论据。

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