浅议“同位素示踪法”在高中生物教学中的应用

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　　同位素示踪法是利用放射性核素作为示踪剂对研究对象进行标记的微量分析方法。同位素标记的放射性标记化合物，与未标记的相应化合物具有相同的化学与生物学性质，不同的只是它们带有放射性，可以利用放射性探测技术来追踪。用于示踪技术的放射性同位素一般是用于构成细胞化合物的重要元素。如3H，14C，15N，18O，32P，35S等。
　　当前高中生物教材中的实验和相关习题中频繁出现同位素示踪法的应用，以下就相关内容进行归纳阐述，以期达到较深刻地认识这项技术，进而达到认识生物某些重要代谢途径的目的。
　　一、C的同位素
　　自然界中碳元素有三种同位素，即稳定同位素12C，13C和放射性同位素14C。14C能够发射?茁射线，因此可以用放射性14C取代化合物中它的稳定同位素12C，并以Hc作为标记的放射性标记化合物。
　　例1.植物的光合作用途径
　　若用14C标记CO2分子，则放射性物质在C4植物光合作用过程中将会依次出现在（）
　　A．C5，C4，（CH2O） B．C5，C3，（CH2O）
　　C．C3，C4，（CH2O）D．C4，C3，（CH2O）
　　答案：D
　　二、P的同位素
　　磷是一个简单的元素，除了质量数为31的一种稳定性同位素外，还有几个放射性同位素，其质量数为29，30，32，33和34；但只有质量数为32和33的同位素存在足够长的时间可以作为示踪物之用，32和33都可以发射负?茁射线。
　　例2.噬菌体侵染细菌的实验
　　下列那一种方法能为T2噬菌体的DNA作上32P标记（）
　　A．用含32P标记的大肠杆菌培养B．用含32P标记的植物细胞培养
　　C．用含32P标记的动物细胞培养D．用含32P标记的固体培养基培养
　　答案：A
　　三、S的同位素
　　硫的同位素32s，33s，34s，35s和36s中，除35s外，其他放射性同位素的半衰期都很短，因此在放射性同位素示踪法中，用的是35。
　　例3.噬菌体侵染细菌的实验
　　用35S标记的大肠杆菌T2噬菌体去侵染32P标记DNA的细菌，则新产生的噬菌体中（）
　　A．全部含有35S，32PB．全部含有32P，不含35S
　　C．部分含有35S，不含32PD．部分含有32P，不含35S
　　答案：B
　　四、N的同位素
　　研究N在动植物体内的转移途径。
　　例4.给某种蔬菜施含放射性同位素15N的氮肥，植物吸收后主要用于合成蛋白质。人食用该种蔬菜后，通过代谢，15N最终出现在（）中。
　　A．氨基酸 B．氨C．尿素D．蛋白质
　　答案：C
　　总之，同位素标记技术正在更大规模地应用于生物研究领域，作为中学生物教师，了解更多的有关同位素标记技术的知识和实验，无疑将开拓自身的知识视野，构建自身坚实的知识支架，教学中适当讲授一些同位素标记技术的原初实验，有利于把与代谢过程有关的复杂的知识点更科学、更原始地传授给学生，同时，也使学生对这项技术有一个更深刻的认识和把握。
　　
　　（迁安市第二中学）

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