切合题意，精选角度
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切合题意、精选角度，是高考作文最基本的要求，也是最重要的要求。作文成败的关键首先看有没有切题，角度是不是找得最准、最佳。俗话说的“差之毫厘，谬以千里”就是这个道理，所以，我们要十分重视作文的审题。
一、解读组件，明确题旨
话题作文一般有三个组件：话题或材料；解释语或提示语；注意项。解读组件的过程，其实也是审题立意的过程。拿到一个话题应全面审视，它到底是一个什么性质的话题或材料，命题者是怎样解释或提示的，它有哪些注意点或要求。磨刀不误砍柴工，作文前对此一定要认真地看清楚，想清楚，明确话题的要求、范围与命题者的意图。如，2002年话题作文的解释提示语中有这样一段文字：“也许不是人人都会面临这种生死的抉择，但是每个人都常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要做出选择的事情。那时，我们是怎样选择的呢？应该如何选择呢？”这里的两个问号既给考生提供了范围的限制，也指明了选材的思路。
二、理解内涵，切合题意
题意的内涵一般在话题与解释、提示语中，在话题中主要看议论或抒情的句子，解释、提示语言要看中心语的修饰词。2003年高考作文理解内涵的提示中心语是：“感情亲疏和对事物的认知。”这是一个并列短语，一定要抓住“感情”与“认知”的关系做文章。即感情的亲可以导致认知的正确或错误，感情的疏也可以导致认知的正确或错误；反过来说，认知的正确或错误，也可以影响感情的亲与疏。由此可知，应从以下几方面立意：①感情的亲疏远近与对事物的认知有关系；②感情的亲或近影响对事物认知的正或深；③感情的亲或近影响对事物认知的误或浅；④感情的疏或远影响对事物认知的正或深；⑤感情的疏或远影响对事物认知的误或浅。
三、发散联想，打开思路
所谓发散联想，即以文题或话题为中心，让思维像辐射那样向四周发散。这种联想方式就像自行车的轮子，许多辐条（思路）以车轴（文题）为中心向四周辐射。著名美学家朱光潜说：“写作时，要抱住这个题目反复地想，不拘大小，不问次序，想到一点就用三五个字的小标题写在纸上，一直把当时所能想到的意思全记下来为止。”这实际上要求我们根据事物间存在的相关、相似、相类、相反、相对等关系，多角度、全方位地进行相应联想与想象，从而打开思路，文思泉涌，让相关的生活积累在心中复活。思路的打开与激活，促使写作激情的高涨，为创造性思维开辟了广阔的道路，可为多角度选材、立意打下基础。
四、聚焦思维，切入佳角
（一）读者定位
发散容易，聚焦难―――精选角度难。在发散思维的基础上，可以迅速聚焦。2003年全国高考作文题的读者对象可以是老师、同学、父母以及学校领导，甚至国家的高级官员。可以肯定他们因不受感情亲疏的困扰，对事物能做出正确的理性判断；也可以奉劝他们不要为感情的亲疏所干扰，在事物的认知上做出错误的判断。不同的读者可以选不同的角度。在800字的篇幅中，只能面对一类读者，这样才有可能精选角度。
（二）佳角原则
怎样的角度才算佳角？必须符合下列原则：
1、求小。俗语道，一滴水珠能反映出太阳的光辉。写作文要求我们通过一两件细小的事情来反映重大的主题，于细微中见精神。如，2003年全国高考江苏考生的《抛弃妻子之谜》，写医生萧顺因“抗非”端午节迟迟不归而引起了闭塞山村人们的一场风波，从侧面表现全国上下抗击“非典”的现实，从而以“小”见“大”。
2、求新。就是作文的观点或主题要给人以耳目一新之感，要有启发性与震撼力。如，2003年全国高考甘肃考生的《蓝色蛹・金色蝴蝶》，作者紧扣话题―――从“迷路”的“忧郁”到“拒绝”的“疏远”，从“金灿灿的阳光”吞没“忧郁”到“破茧”长出“金色的翅膀”。这一过程其实就是在讲述一个成长的故事，表达了“我”独特的生命体验，表明“我”对事物的认知正如从蛹到破茧而出的蝴蝶一样，是一个渐变的过程。立意的角度较新。
3、求深。就是要透过现象抓住本质，而不是就事论事。如，2003年全国高考浙江考生的《真诚诚可贵，理智价更高》，作者将感情比作善变的药、双刃的剑，表达出其两面性，提出“小心啊，切勿让其变幻了你评判的目光”，形象生动，切合题旨。
4、求优。就是能运用自己最擅长的材料，让观点或主题出自自己最独到的发现、最独特的感悟，绝非人云亦云。如，2003年全国高考作文中湖北一考生的《孙悟空下岗记》，安徽一考生的《谁偷了玉坠》，都编得有情有节，拿出了自己的看家本领。
五、表现主旨，注重点题
明确了作文的主旨，确定了写作的角度，接下去就该行文了。行文怎样切合并凸现主旨，显示角度的同一性，我想在具体的行文中就得不断地点题，并要求在文章的开头、中间与结尾都有点题句或段落，形式可以是议论，也可以是抒情。高考作文点题更为重要，因为有了点题，不仅主旨突出，结构严谨，而且便于阅卷老师迅速地捕捉到你文中的主要信息，你的文章自然容易得高分。
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