电气工程及其自动化专业创新与实践教学改革

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　　【摘   要】 实践教学在每个高等学校的每个专业都是不可或缺的教学环节之一，为了深化实践教学改革，培育出高等技术学校专业技术的创新型人才，本文结合实践教学实例探讨了电气工程及其自动化专业创新与实践教学改革，深入挖掘实践教学过程中所出现过的问题，并对其中的症结提出了一些有效的解决措施。
　　【关键词】 电气工程 ;自动化专业 ;创新与实践
　　[Abstract] Practical teaching is one of the indispensable teaching links in every major in every college. In order to deepen the practice teaching reform and cultivate the innovative talents of higher technical schools， this paper discusses the practical teaching examples. Electrical engineering and its automation professional innovation and practice teaching reform， deepen the problems that have appeared in the practice teaching process， and put forward some effective solutions to the crux of the problem.
　　[Keywords] electrical engineering; automation major; innovation and practice
　　为满足我校电气工程及其自动化专业创新与实践教学要求，我校专门进行了该专业的实训改革，提出了校校合作的教学模式，综合利用各个不同学校的不同特长，选择装备最齐全的学校作为实训地点带领学生进行实践改革。经过数月的实践，我们发现这种创新的教学模式开拓了学生的思维空间，同时也提升了电气工程及其自动化专业的教学质量和发展水平。从该实践的例子可以看出，电气工程及其自动化专业的创新与实践改革是很有必要的，如果要让该专业继续发展壮大，就必须进一步对其改革创新。
　　1  电气工程及其自动化实践教学的内容及其优势
　　自从电气工程及其自动化专业实行教学改革之后，学校就使实践课时达到整个专业课时的40%，实践学分也被提高到整个学分比例的35%左右，大大增加了实践教学的比重。实践教学内容包括教、学、做，但却不是把这三者分开来进行教学，而是将这三者统一融合在一起，教师在做中教，学生在做中学，使教、学、做都在实践环节中完成。实践环节还包括实习、实验、实训以及课程设计等内容，实践环节是教学过程中的关键环节，是提高教学质量的重要途径。
　　实践教学在教学过程中有这么几个优势，首先，通过实践教学可以深化学生对理论知识的理解，给学生提供将理论和实践相结合的机会，也是锻炼学生动手操作能力的良好平台。其次，通过学生自己的操作可以让学生真实体验到电气工程师的工作感受，激发学生的学习兴趣，增强学生自主学习能力的积极性。再次，在实践中学习可以启发学生的创新意识、提高学生的创业能力。总之，实践教学环节是培养高级应用型人才的有效途径，学校开展实践教学的目的之一是提高教学质量、拓宽学生就业渠道，使学生毕业后可以胜任相关企业该专业的工作。
　　2  实践教学的目标
　　我校电气工程及其自动化专业就业方向主要是面向电力行业生产一线，培养具有扎实基础知识、综合素质高、实践能力强的高级应用型人才，比如现场电气工程师，其需要具备电气系统的设计能力、工程项目组织实施能力和技术改造能力等。而这些能力中又可以细分为各种能力，如设计能力主要包括电气设备、电气装备和电气系统的设计能力要求学生能够综合运用所学专业理论知识和技术技巧熟悉电气设备、输变电工程等设计工作的能力。现场工作能力包括测试与实验能力、安装与调试能力。电气工程及其自动化专业实践教学的教学目标就是让学生拥有具备这些技术的能力，让学生在实践中学到知识。
　　3  创新与实践教学改革措施
　　3.1  创新实验教学方法
　　在传统的理论教学模式下，教师可以根据教学大纲适当地给学生安排相应的实验教学内容，让学生通过自己动手做实验验证所学的理论知识并掌握基本操作能力，对于实践性较强的科目，这种创新型的实验教学方法可以使学生熟悉应用所学知识，满足理论应用于实践的教学要求。其次，需要教师在实践教学环节中增加综合实验和设计新实验，不仅仅要让学生掌握实验操作技术，还要让其从做实验的过程中发现问题并对实验内容进行思考分析，提出合适的解决策略，在实验过程中，学生需要面对突发情况做出相应的措施，培养了学生的突发事件应对能力。通过这样的多次训练，学生才能对所学知识进行整体应用，在以后的工作岗位上也能对突发的问题进行分析并能提出解决方案。但是，在实验教学过程中，需要教师进行宏观的指导作用，引导学生选择实验方案，并最终完成实验设计，所以创新型的实验教学方法大大增加了教师的工作量。除此之外，学生之间在完成实验后也要进行充分的讨论，无论是在实验方法方面，还是在实验结果方面，都需要进行讨论，以此激发学生的学习兴趣、提高学生自主学习的积极性。
　　3.2  对实践教学进行考核评价
　　除了改进教学内容和方法之外，还需要对实践教学进行考核评价，及时总结经验吸取实验中的教训。考核评价是为了对学生实践教学和理论知识掌握情况的了解，在过去的教学中，考核评价实践教学只是被看成是对学生理论成绩的参考，更有甚者，一些学校并不记录学生的实验成绩。导致很多学校只把学生的理论成绩作为评价方式而直接忽略学生的实验成绩。那么如何建立有效的实践教学评价机制呢？在有些院校中这方面做得非常好。他们的学生在完成实验之后需要递交实验报告或总结，然后教师通过批阅实验报告给学生的实验学习进行评分，虽然这个方法在一定程度上可以反映学生的实验能力，但是后期又出现了其他的问题。学生对待实验报告的书写态度非常草率，实验报告已经无法真正作为评价学生实验能力的依据了，学生的创新思维能力也被扼杀在应付实验报告中。最后通过学生的实验教学研究，我们认为任课老师对实验教学效果的管理和考核起到重要作用，在这方面能力强的教师可以有效地引导学生自行完成相关实验的操作，并对其在实验中出现的错误进行指导分析原因，培养学生发现问题和解决问题的能力。
　　3.3  完善创新实践教学课程管理体系
　　培养学生的学习主动性、提高学生的实践操作能力的关键是学校有一套完善的创新实践教学课程管理体系，首先学校要重视实践教学，因为只有学校重视它才能引起学生对这门课程的重视。完善实践课程管理体系具体表现在制定学生实践课程的管理方案和教师管理办法等。
　　4  结语
　　电气工程及其自动化专业是一门实践性很强的课程，该学科对学生的综合素质要求较高，不仅要求学生具有扎实的电气工程及其自动化理论知识，还要求学生具备一定的实践操作能力，能够掌握电工技术、电力电子技术和计算机技术。本文针对上述现实问题，结合实验教师的经验，让学生走向基层，走向生产第一线，提升实践教学的地位，给出了一些创新与实践改革措施，使学生更好地适应社会的需求和发展。
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