谈高中数学“一题多解”的学习心得

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　　【摘要】在高中数学学习过程中，同一道题目不同解答方式具有较为重要的应用价值，要从多层次入手对差异化解题方式进行分析和判断，以保证能提高自身的数学素养。作为一名高中生，我在这里总结了一些我对于一题多解学习的心得，希望能和同学们分享。
　　【关键词】高中数学  “一题多解”  启示
　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0132-01
　　一、一题多解对高中数学学习的启示
　　在高中数学中有效应用一题多解的方式，是提高我们数学学习思维能力水平的关键，在不同解题思路形成的过程中我们就能进一步夯实知识点，对后续自己制作思维导图也有非常重要的辅助作用。基于此，我们在解题的过程中就要充分了解相应的数学知识，并且对相关条件进行综合处理，有效优化数学答题准确率。
　　结合学习的高中数学知识，我们在完成一题多解后，就要将相关的信息和数据有效记录在错题本或者是相关知识登记本中，有效为后续学习和复习提供直观的依据。将其作为学习的动力，从而一定程度上形成多角度理解题目、分析题目的思维方式，只有全面熟练并且有效了解一题多解题目的解题思路和解题要点，才能在提高成绩的基础上，科学化巩固知识点。基于此，在高中数学学习过程中，我们要结合学习习惯紧跟教师教学思路，确保能提高数学习题训练的实效性，我们不仅要对练习题进行知识网络结构的分析，也要对相关知识予以调取和校对，从而逐渐提升自己的数学综合能力。
　　三、结束语
　　 总而言之，作为高中生，我们不仅仅要充分内化相关知识点，也要进一步提高对知识的应用效率，有效優化解题思路的基础上，确保能从不同角度切入题目，提高答题准确性，要积极反思学习内容和训练内容，确保学习效果得以优化，从而真正提高自身的数学学习素质和综合水平。
　　参考文献：
　　[1]何长斌.例谈高中数学习题课中的“一题多变、一题多解”教学策略[J].中学教学参考，2015（11）：26.
　　[2]朱扬德.“一题多解”与“多题一解”在高中数学教学中的应用[J].中学生数理化（学研版），2015（7）：12.
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