青少年航海模型活动的课程化实践

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　　【摘要】青少年航海模型活动在我国已经有五十多年的发展历史，但是在目前教育中，人们对它的了解少之又少。航海模型活动是一项既传统，但在社会上又为新颖的科技活动。这项活动集科技体育文化于一体，并且是面向全国青少年招收参赛的，自1994年首届青少年航海模型活动开办以来，逐年参加的人数越来越多，也说明这项活动深受青少年的喜爱。随着社会和科学技术的发展，青少年航海模型活动举办更加成熟，对于其课程化实践的发展探究也逐渐加深。本文通过对青少年航海模型活动以及我国航海，教育事业的发展现状的简要了解，提出了一些关于青少年航海模型活动课程化实践的一些建议，并对发展青少年航海模型活动的意义，做了简要的描述。
　　【关键词】青少年 航海模型活动 课程化实验
　　【中图分类号】G633.98；G874.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0036-01
　　引言
　　我国的教育的全面性就体现在，为我国培养所需要的各项人才。例如我国的航海事业：无论是从船舶的制造还是航海的军事领域，其人才都是国家要重点培养的。1994年開始举办青少年航海模型活动，更多的也是为了培养这方面的人才，航海模型活动可以在活动参与者的科技能力、科技素质以及其他综合素质的提高方面起到不容忽视的推动作用。所以正确认识航海模型活动的内涵、特点及其意义对我国航海模型运动的发展能够起到积极的促进作用。
　　一、青少年航海模型活动
　　航海模型，是指船舶、军舰的模型，通常是指体育运动项目中的模型制作、比赛、展览、表演。青少年航海模型活动创办于1994年，青少年航海模型活动的发展越来越迅速，以后的每一届青少年航海模型活动全国各地的青少年积极参加，这同时也体现了我国青少年对我国航海事业的热爱，对航海模型的了解也越来越深刻。
　　航海模型活动具有的挑战性与趣味性，它需要参赛者具备突破自我、战胜自我的信心，还要有着竞技意识以及进取心。此外制作航海模型，还需要参赛的青少年拥有扎实的理论基础以及动手能力，不服输的精神。
　　二、课程化实践概述
　　所谓的课程化实践，就是将所学的知识与实践相结合，把理论的科学性和实践的实用性相结合，重要的是能够使学生合理灵活的运用理论知识作用于实践，提高学生的认知能力和动手操作能力。其次学校教学与企业实践相结合，为学生提供实践环境，让学生通过具体工作任务加深理论学习的印象，实现知识与技能，过程与方法的统一，更能够学会具体问题具体分析，学会既能够用整体的眼光看待这一件事情，也能够掌握细节。
　　三、青少年航海模型活动的课程化实验
　　（一）青少年航海模型课程教学目标。青少年航海模型活动的课程化实践的教学目标，其一是为了促进和丰富青少年的科技活动，提高少年朋友的动手动脑能力，能够综合灵活的运用理论知识来解决实际问题的能力；其次青少年航海模型活动能够开阔青少年的视野，深入了解航海方面的知识，了解海洋的神秘性和危险性的存在，从而在制作航海模型的时候，能够更加的缜密。
　　（二）青少年航海模型活动课程化的教学内容。
　　1.了解学习航海模型的由来和演变。
　　2.组织学生观看有关航模的视频。
　　3.分组组装模型。
　　4.组织实践活动——试航。
　　5.小组讨论、总结。
　　（三）教学设计。
　　1.学习或做一件事情之前都需要了解它的由来，才能够更加地了解它的作用，了解航海模型的由来演变以及背后的故事，也能够增加青少年对它的兴趣。因为航海模型的课程学习需要涉及到历史、地理、数学、物理等多方面的知识，所以对于其他方面的学习也是必不可少的。航海模型的每个制作细节都要完善有依据，而且对于不同的海域的特点也要有不同细节的处理等等。组织学生观看有关航模的视频，也是这个意思。
　　2.分小组合作制作航海模型。通过老师教授一些简单的航海模型的做法，从一些最基本的手法开始学习，了解不同航海模型的性能，从而培养学生自己的动手实践能力，还能够培养学生自助探究能力，通过小组内部的分工合作，积极讨论产生小组内自己的创意来制作航海模型。
　　3.小组内设计好的航海模型总要经过现实的考验，那就是试航，来发现这个模型的不足之处以及优点。
　　4.通过小组讨论和总结，能够弥补航海模型的不足之处，加强小组讨论和总结也能够使小组内的组员个人能力得到提升，拓展创新思路。
　　四、青少年航海模型活动课程化的意义
　　（一）青少年航海模型活动课程化，有利于增加青少年对我国航海事业的更多关注，为我国的航海模型活动注入更多的活力，通过课程化的教育，能够使更多的青少年了解我国的航海历史，在航海模型的制作中，或许还能够增加一些有特色的创意。
　　（二）青少年航海模型活动课程化实践，能够将更多的喜欢制作航海模型青少年聚集在一起，在互相的交流与合作中结交更多的来自五湖四海的朋友，同时也会增加许多与社会接触的机会，使青少年的社会交际能力，组织协作能力得到更好的培养，其次在进行海模制作和实践操纵时，制作者需要具有较强的观察能力、创新能力、使用工具能力等，这些能力在课程活动中能得到整体体现和提高。
　　（三）最后一点也是很重要的一点，青少年航海模型活动课程化实践，在青少年了解我国航海发展史的同时，能够增强青少年的民族自豪感以及爱国主义情怀，同时青少年在制作航海模型的过程中，他们更能够体会到其中的乐趣，从而提高他们对我国航海事业的兴趣，增加青少年对我国航事业的热爱。
　　总结
　　青少年航海模型活动的展开对我国的航海业的发展也是一大促进，能够集结一些具有爱好航海模型的青少年体验活动，并且能够让更多的青少年对我国的航海方面深入了解，激发内心的爱国主义情怀。其次，活动都是具有挑战性和趣味性的，能够激发学生自信心和想象力。针对航海模型活动所提出的课程化实践富有的各种特点也为学生的理论学习和组织协作能力发展提供了一个广阔的发展空间。也希望在今后青少年航海模型活动可以举办的越来越好，我国的航海事业发展的越来越好。
　　参考文献：
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