分析音乐教育发展中钢琴教学的重要作用
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摘 要：随着我国教育事业的蓬勃发展，教育事业需不断深化改革和创新，尤其是音乐教学等艺术教育，当前教育事业改革背景下，强调学生德智体美劳综合素质全面发展，音乐教育作为培养学生艺术审美和感知能力的重要学科，对其提出了更高要求，本文主要就音乐教育发展中钢琴教学的重要作用展开分析，结合实际情况，寻求合理的应对措施。
关键词：音乐教育 钢琴教学 重要作用 音乐素养
在当前音乐教育地位逐渐提高的背景下，钢琴教学所起到的重要作用也愈加明显，尤其是一些专业的音乐院校的毕业生专业素质已经难以满足社会对人才的要求，这就致使越来越多具有钢琴基础的学生加入了钢琴教学中，不断提升自身钢琴教学能力。基于此，应该明确一个首要的问题，钢琴教学是为了培养钢琴家还是为了提高国民音乐素养，培养艺术审美感知，只有明确这一问题，才能在音乐教育中充分发挥钢琴教学的作用，谋求长远发展。由此看来，加强音乐教育发展中钢琴教学的重要作用研究是十分有必要的，对于后续理论研究和实践工作开展具有一定参考价值。
一、钢琴教学的性质
钢琴作为一门重要的器乐，在实际教学中能够起到辅助教学活动开展的作用，提升教学成效。对于钢琴教学，在《钢琴教学法》中将其归结为国民音乐教育中的钢琴教学、钢琴教师和学生双边活动的内容，并明确提出了钢琴教学的相关原则和方法，以及专业音乐教育中钢琴教学共性问题。就钢琴教学本质来看，主要是可以将其分为两个部分，即专业音乐教育和国民音乐教育。其中专业音乐教育是指一些专门的音乐教育院校、附中和附小中以钢琴为主的教学活动，主要目的是为了培养优秀的钢琴专业人才。音乐艺术院校中，钢琴师作为基础的课程内容，无论是高师、中师、幼师教育，还是中小学钢琴教学均属于国民音乐教育，面向的并非是特定的专业钢琴人才，而是面向所有的在校学生，国民音乐钢琴教育是为了提高国民音乐素养和艺术审美能力，丰富艺术内涵，养成良好的心性品格，为学生未来发展奠定基础[1]。
由此不难看出，音乐教育中钢琴教学有两个教学人物，一方面是培养优秀的钢琴人才，提供弹琴技巧，辅助练琴活动开展；另一方面则是面向全体学生，帮助学生掌握如何利用钢琴开展教学活动，掌握钢琴教学理论基础和教学能力，不断提升自身钢琴教学功底，从而为我国的音乐教育中钢琴教学做出更大的贡献，提升国民音乐素养。本文主要就提高国民音乐素养的钢琴教学进行分析，如何能够培养出更多优秀的音乐教育人材，为国民音乐教育提供服务[2]。
二、钢琴教学在教学过程中发挥的综合作用
在音乐教育中，钢琴教学是其中重要的组成部分，两者之间存在着十分密切的关系，多数音乐教师是通过钢琴辅助教学活动开展。钢琴曲由于是纯粹的旋律，并没有任何歌词，所以每一首钢琴曲均包含一个独特的意境，在这样的意境中开展学习活动，自然能够获得事半功倍的效果。钢琴曲和其他乐器之间差异较为显著，没有吉他那样的奔放，同时也没有手风琴那样的轻松欢快，带有十分明显的律动感，但是钢琴时而带给人荡气回肠的感受，时而又将人带入温柔婉约的情境中，包含了诸多不确定性，也正是基于这种特点，促使钢琴教学在音乐教育中占有十分重要的地位和作用[3]。
1.怎样把钢琴引入音乐教育
钢琴的学习更多的是需要学习者手脑并用，也就是学生在弹奏钢琴的同时，脑海中一定要有完整的旋律，根据脑海中的旋律演奏钢琴。在钢琴演奏和联系中，则是需要充分把握钢琴演奏的速度和曲调音准，对于学生的手脑并用能力培养具有十分重要的作用，还可以启迪智慧，开发智力。音乐作为情感演奏的承载者，借助钢琴教学，教师可以从侧面来了解到学生内心的情感世界，还可以提示学生的音乐素养，营造一个优雅的艺术境界，对于学生未来发展具有十分重要的影响。
故此，如何能够将钢琴引入音乐教育成为相关领域教育工作者主要工作方向，作为一门包含浓浓情感特色的艺术，钢琴演奏更多的是演奏者自身情感的表达，只有真正的将自身情感融入到表演中，才能赋予表演别样的韵味和特色，呈现出一场视听盛宴。钢琴中流淌的声音，是充满了文化韵味的，在表演者演奏者自身的音乐素养和文化品质均能通过钢琴演奏表现出来，这就需要钢琴演奏者具备足够的音乐控制力和感知力，充分发挥文化素养在其中起到的作用。钢琴演奏者自身文化素养越高，相应对音乐内涵理解的就更加深刻，反之如果演奏者文化素养不高，在演奏无法有效将自身情感融入其中，必然就会产生一种空洞的感觉，音乐缺乏震撼力。
2.过程中培养学生时各项综合能力
在当前时代背景下，社会进步飞快，相应的教育事业人材培养提出了更高的要求，这就需要结合实际需要，培养学生综合素质，完善各项综合能力，逐渐形成复合型人材，以此来满足社会发展需要。想要提高学生的钢琴演奏能力和音乐素养，仅仅依靠课堂上的钢琴教学是远远不够的，还应该将文化背景下有机融入到音乐教学中，以此来培养学生良好的音乐修养。当前国际间的竞争不再局限于军事实力或政治势力竞争，而是一种综合国力的竞争，也就是人才和教育之间的竞争，如何能够培养出更多复合型优秀人才，成为世界各国之间争相努力的方向。培养更多具有创新能力的高素质人才，为各个行业发展提供人才保障，只有这样才能真正意义上实现民族发展和文化发展，对于国家未来发展具有十分深远的影响。
钢琴教学是国民音乐教育中重要组成部分，教学成效高低直接影响到音乐教育未来发展。一方面，钢琴专业教学中培养出更多的钢琴专业人材，代表着我国钢琴专业的最高水平，这些人材不仅在该领域上取得了可观成就，还会在国际上为国争光，这样在开展国民音乐教育工作中，这部分优秀的钢琴专业人才就应该充分发挥自身的作用，明确自身职责，培养更多优秀的钢琴专业人才，防止钢琴专业人才出现断档现象。另一方面，面向非钢琴专业的钢琴教学，首先应该明确国民音乐教育的要求，钢琴教学并非是为了培养专业的音乐尖子生，而是面向廣大学生，以提高学生的音乐素质为主，培养艺术感知能力，丰富内涵，为以后发展打下坚实的基础。故此，学生在学习中，学习弹琴并非是最终的目的，而是通过钢琴学习来提升音乐修养，潜移默化中养成良好的文化和艺术素质，只有这样才能成为社会所需的优秀人才，学与社会，用于社会，做出更大的贡献。 在钢琴教学中应该注意以下几点：
其一，注重教书育人。钢琴教师在教学工作开展中，应该明确自身教学职责，作为教师队伍一员，传道授业解惑是最根本的职责，在传授理论知识的同时，还应该起到教育学生的作用。教书是手段，育人才是最终的目的，钢琴教师在实际教学活动开展中，应该结合学生的个性化学习需要，因材施教，将育人作为教学的最终目标。故此，钢琴教师在日常传授知识的同时，还应该帮助学生了解如何正确的对待生活、对待工作。钢琴教师应该明确自身的引导和模范作用，不仅需要将音乐家作为楷模，还应该引导学生丰富内涵，树立正确的学习音乐家身上存在的优秀思想，诸如，同不屈服于命运，敢于抗争的精神，充满炽热爱国情怀的肖邦，心系人民苦难的柴可夫斯基，期望同样钢琴教师自身的一言一行来影响和感染学生，激发学生内心对音乐情怀的热爱。更为重要的是，钢琴教学是一项漫长、复杂的教学活动，在实际教学活动开展中应该建立密切的师生关系，钢琴教师和学生之间可能会相处两三年，所以构件和谐的师生关系是尤为重要的，在教师的影响下，学生健康成长。
其二，钢琴教师应该加强自身专业素养。钢琴教师作为教学活动的主导者，在教学中自身专业素养高低直接可以体现出来，只有高素质、高水平的钢琴教师，才能更好的履行自身职责，充分发挥在教学中起到的主导作用。钢琴教师应该明确自身的职业角色，了解到这些角色需要的专业素养，不断完善和提高自身，养成严以律己宽以待人的精神，提升专业水平；具备以生为本、诲人不倦的良好教学品格；举止文明，为人师表，真正的将教师的作用展现出来。
其三，钢琴教师需要掌握一定教育理论。在学生钢琴演奏中，教师向学生指出作品中特色之处和需要注意的问题，通过讲解作品创作背景，帮助学生更为深刻的理解和記忆作品内容。对于钢琴基础较高，具备一定独立演奏能力的学生，教师可以采用对比演奏方法，让学生去倾听自己的演奏和他人演奏中存在的差异，更深入的理解作品风格和特色，找出自己演奏中的不足，尝试演奏更多的钢琴作品，从其他作品中汲取养分，形成属于自己独特的钢琴演奏风格。
结语
综上所述，在当前教育事业发展背景下，强调学生德智体美劳综合素质全面发展，在音乐教育中，钢琴教学作为其中重要组成部分，对于学生的艺术感知能力和审美能力培养具有十分重要的作用。对于不同阶段的学生，无论学生学习能力水平如何，都应该强调钢琴技术和理论知识的掌握，在教师的引导下了解作品的演奏文化背景，潜移默化中形成自己的演奏风格，真正将情感融入其中，获得更好的发展。
参考文献
[1]吴英莲，李淑珍.音乐教育发展中钢琴教学的重要作用[J].中国新技术新产品，2011，12（2）：236.
[2]李明春.高校音乐专业钢琴课教学改革的实践与思考[J].成人教育，2012，32（12）：118-119.
[3]冯晓琦.高师钢琴教学多元化体系的构建[J].北方音乐，2014，20（14）：109-109.
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