试析建筑类高院校特色校园文化的构建

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　　摘    要：现如今，我国的科技发展十分迅速，高职院校作为高等教育的有机组成部分，其高院校文化建设不仅具有高校高院校文化共有的特征，更应该突出“职”的特征。就高职院校在高院校文化建设中存在的一些问题提出相应对策：高职院校要注重高院校文化的传承与生成，引入高校院形象识别系统打造特色高院校文化，开展丰富的高院校活动文化，促进和谐高院校文化建设。
　　关键词：建筑类;高院校;特色高院校;文化
　　1  引言
　　新时期国家倡导大力推进职业教育，教育部全面启动新一轮“优质高职”及“一流高职”建设，目前大多高职院校正处于由“量”向“质”的内涵转型提升阶段，面临“以量谋大”到“以质图强”战略转变的新常态，高院校文化建设作为高职院校全面提高内涵质量和塑造品牌形象的关键节点，成为高职院校转型发展中的现实而亟待破解的难题。伴随大批95后高校院生和90后青年教师跨进校门，迅猛发展的新媒体和网络文化正不可阻挡地影响着师生的工作、生活及教学管理，同时高职院校将面临诸如产业结构升级、人才供给性改革、生源结构及竞争白热化等严峻考验，这给新时期高院校文化建设提出了新要求。加强自身高院校文化的内涵建设，构建独树一帜的特色高院校文化，是高职院校实现人才培养目标、促进学生全面发展的内在动力，也是实现高职院校可持续性发展的必然要求和全体高职人共同的历史使命。本研究从新时期高职院校高院校文化的内涵特质入手，剖析当前高职院校校园文化建设的困境，提出高院校文化建设的创新路径和发展对策。
　　2  高院校文化的内涵
　　党的十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”高院校文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，发挥着重要的育人功能，是一所高校院在长期的发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，既包含着高校院显性的物质文化特色，又蕴含着高校院隐性的精神灵魂和制度财富。高院校文化的内涵一般包括三个层面：①表层文化，即物质文化，是高院校文化的基础，包括教学与生活设施、高院校景观等，通过环境或氛围感染和熏陶工作生活于其中的师生;②精神文化，是高院校文化的核心，是高职院校在长期发展中形成和积淀下来的办学理念、教风、学风等;③制度文化，包含着高校院的各项教学制度、管理制度和行为规范，用来约束和规范师生员工行为，维持高院校活动正常运作。高职院校，作为高等教育的有机组成部分，除了具有高校高院校文化所共有的特征，更应该突出“职”的特征。因此，高院校文化建設必须在“高”和“职”上做好做足文章，应该结合自己的办学目标和办学条件，融入行业标准、职业要求和时代元素，形成自己的鲜明特色。高院校文化建设应定位为：以育人为本，注重学生的全面可持续发展;依托于地方和行业特色，把工学结合作为人才培养模式的切入点，营造浓厚的职场育人氛围，形成独具地方特色、行业特色、职业特色的和谐高院校文化。
　　3  建筑类高院校特色高院校文化的
　　3.1  以办学理念彰显文化特色
　　办学理念是高校院核心价值观和师生群体意识的综合体现，它以办学宗旨、办学理念与办学目标，校训、校徽与校歌，校风、教风与学风为展示平台，体现在高校院的一切教育教学活动和师生思想行为中。高院校特色文化是一所高校院的名片，要通过办学理念加以固化，使之成为师生的一种文化意识，追求的一种时尚。办学理念应该内涵精辟凝练，彰显办学特色，内容简洁明了，易于师生记诵。高校院的办学策略和发展规划，也应该将高院校特色文化创建的具体项目、方法步骤涵盖其中。北关小学将“书香高院校”“人文课堂”“因材施教”“崇美向善”等特色文化基因，定格为办学目标、校训校风的内容，在高院校醒目的位置展示出来，为全体师生所熟知。在设计校徽图案时，我校以打开的书页体现对“喜好阅读”的传承;把“北关小学”四个字的首字母，变幻成极富动感的人物、腾空的巨龙和星星，将源自魏延“勇敢威猛”的龙马精神、探究科学与凿空未来的汉文化精髓，形象地展示给师生和社会，较好地展现了丰富的高院校特色文化。
　　3.2  弘扬高校院精神，建设人文内涵丰富的高院校文化
　　高校院是国家的思想文化高地。一个高校院的发展历程，是一部与民族同兴衰共命运的历史，高校院本质上是传承人文精神、延续民族血脉的。一所好的高校院长期积累的文化和精神，具有持续不衰的吸引力、影响力和创造力，高校院师生都是其守护者。高校院精神成为高校院科学发展、创建一流高校院的不竭动力。要重视收集整理高校院人文历史，建设文脉传承的高校院高院校。富于历史文化特色的高院校环境、人文景观、教育设施是高校院文化建设的重要载体。高校院高院校不仅是莘莘学子求知上进、健全人格的场所，更是陶冶情操、净化心灵的圣地。环境文化是高校院文化在高院校环境建设中的体现，直观地反映了一所高校院的历史、传统与特色。重视和珍惜高校院高院校的历史、人文和艺术价值的文物建筑;这些文物建筑见证了高校院的发展轨迹，让师生感受到高校院的沧桑与厚重，能找到回家的路。让历史感和现代感有机融合，展现高校院深厚的历史底蕴和文化魅力，重视文化设施和文化符号建设，增强师生的主人翁意识，构筑高校院精神的神圣殿堂。弘扬高校院精神，主要包括高校院自由独立精神、人文精神、创新精神等。培育和弘扬高校院精神是高校院高院校文化建设的重点和突破口，培育具有时代特征和高校院特色的高校院精神，坚持以高校院精神统领高校院高院校文化建设，坚持“以人为本”的教育理念，培养师生高尚的人文精神和科学精神，是高校院文化建设创新的关键。注重以文化人以文育人，广泛开展文明高院校创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的高院校文化活动。要运用新媒体新技术新业态使工作活起来，推动高院校文化建设同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。
　　3.3  规范完备，科学和谐的管理文化
　　高院校文化是和谐高院校的灵魂，它渗透于高校院教育教学的各个环节，并对师生的道德情操、精神面貌和行为举止产生重要的影响。高校院作为精神文明建设的窗口和阵地，要加强特色高院校文化建设，教育引导师生自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。弘扬高院校先进文化主旋律，广泛开展创建文明高院校、文明班级、文明学生的活动。深入开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育和劳动教育有机结合起来，融思想性、知识性、趣味性于一体，推进特色高院校文化建设。根据高校院特点、地方特色和时代特征，努力形成独特的高院校文化风格，使全体师生每时每刻都能在潜移默化中感受文化的熏陶，实现人格的升华，共享平等、宽容、理解、激励和关爱，实现真、善、美的统一，实现科学、道德和艺术的统一，实现人的和谐发展与高校院和谐发展的统一。
　　4  结束语
　　高院校文化建设，既要立足于“高”，又要突出“职”，在继承优良传统和普通高校优秀高院校文化的基础上，构建独特的、充满意蕴和活力的高院校文化氛围和体系，以特色鲜明的高院校文化有力推动高职院校的发展，进而实现高职教育的长足进步。
　　参考文献：
　　[1] 杜学森.高院校文化科学内涵解析[J].天津职业院校联合学报，2010（3）：21～25.
　　[2] 葛志亮，王金娟.高院校文化建设应突出“职业精神”特色[J].淮北煤炭师范学院学报：哲学社会科学版，2010（1）：154～156.
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